外研版八下Module6Unit2说课稿各位老师，大家好!我刚刚执教的教材内容是八年级下册第六模块第二单元，下面我和大家一同简要回顾一下这节课教学设计和实施过程。首先，教材和学生的分析。本模块以娱乐为话题，本课是对电影的文化评论，并且引出相关语法：间接引语。我运用“在情境中教学语言”这一理念，结合相关问题和图片提示教授词汇，学生情景对话训练语法，对电影进行评论作为语言输出。八年级学生的知识储备、理解判断能力正处于一个承上启下的过渡阶段，所以我采用“体验—发现—建构”教学模式和任务型教学的基本理念，结合小组合作的教学形式，培养学生的阅读技能和语言输出的能力。其次，教学目标。我设计了知识目标、技能目标、情感目标、学习策略、文化意识五个维度。整节课以词汇为基础，训练各种阅读技能，对情感态度和学习策略的培养贯穿其中，同时培养学生对电影文化的兴趣。第三，本课重点和难点是如何使用间接引语来转述他人对于电影的评价。第四，在教学过程中，课前热身：唱一首英文歌，既让学生集中了注意力，又恰当地将学生引入了本课。在这个过程中，还复习了上个模块的If从句，然后由一个电影片断导入了本课，并且在畅言语音教具及幻灯片的帮助下，给学生创设了一个真实的“海盗”情境，让学生学会了相关词汇。对于文章的处理：第一步是快读全文，训练学生快速抓取重要信息的能力。第二步是查读，即带着相关问题，分三段处理文章，训练学生对于文章重点内容的把握（以小组合作的形式）。第三步是细读，以小组形式完成三项任务：1.完成书上一个表格，并且根据表格内容，讨论一个电影评论中所包含的基本因素（此处书写板书）。2.完成每段段落大意的匹配，进一步让学生明确文章的结构。3.难点：使用间接引语转述陈欢的观点（转述第四段），采用小组讨论，组长展示的方法。最后，两部分内容：一是对阅读文章进行当堂复述，提高同学们对本课的整体把握。二是口语及写作时间，通过教师对电影《神话》的赏析示范，同学们进行三人一组的对话练习：一名学生问，一名学生答，第三名学生使用间接引语转述，又将这个练习留作课下的写作任务。以上是我的简要回顾，恳请各位老师们多提宝贵意见。谢谢大家!
