课题数松果课型学案导学课年级二年级主备人滕维珍审核人郑惠芳、李映芝学习内容教师提供图片，练习卡，课件学生提供小圆片学习目标1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。重点难点教学重难点：掌握5的乘法口诀。学习过程学案导案情境导入小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？教师出示数松果的情境图。合作探究提出问题，探究新知：（1）提出问题。一共有多少个松果？……（2）确定研究主题，寻找解题策略。学生说出各自不同的数法。生答师板书：1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=256×5=307×5=358×5=409×5=455×1=55×2=105×3=155×4=205×6=305×7=355×8=405×9=45(让学生说一说这些算式表示的意义、算法。)4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。）学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。（3）课堂总结：师：看着主题图，你能提出哪些数学问题？让学生以小组为单位找代表把问题板书到黑板上。师：有什么好办法解决这个问题吗？师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？师：你能用乘法算式表示吗？教师要启发学生用自己的语言说出自己的算法。自我总结通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。合作考试在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？1、组内交流2、师生交流作业设计（1）教师和学生对口令记口诀。（2）任意两小组“开火车”背口诀。（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。（4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。课后反思
