一、激趣导入：师：大屏幕出示：同学们一定知道这是什么季节的景物？春天都有什么特征呢？生自由说。师：今天我们就来学习一篇有关春天的文章，跟老师一起板书。生齐读课题。师：看到这个题目，你们有什么问题吗？生：春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色？为什么春雨会有颜色？二、初读课文，整体感知师：那春雨到底有没有颜色呢？我们一起到书中去寻找答案，请同学们把书翻到74页，大声读一遍课文，注意要读准字音，把句子读通顺。生自由朗读课文。师：你们能把课文读下来了吗？那现在同桌之间互相读，读一读你喜欢的句子。不认识的字可以问问同桌。生同桌互读课文。师：我听出来了，大家读的都非常认真，那有没有不认识的字呢？老师要考考你们，谁愿意来领读。看大屏幕。生领读、其他同学跟读。师：字词解决了，现在请同学们看看课文一共有几个自然段，在书上标出。生标自然段序号。师：好，我们就找4名同学来读一读。其他同学思考：这篇课文讲了一件什么事呢？生读并回答课文写了一件什么事。三、理解内容，指导朗读师：故事里都有谁？他们都说春雨是什么颜色的呢？生学生汇报，老师板书燕子绿色麻雀红色黄莺黄色师：争论是什么意思？谁能用争论来说一句话。生谈理解并造句。师：我们现在就用争论的语气读出小鸟的话。分角色朗读燕子麻雀黄莺。生带头饰，做动作。师：我还发现一个问题，在春雨落下来的时候，三种动物分别用了三个不同的动词，看谁能把它找出来。在书上圈出。生汇报。师根据生回答板书。师：谁还能说出我们学过的动词。希望同学们以后在写作文的时候，要恰当地运用这些动词。生回答。师：那春雨到底有没有颜色呢？燕子为什么说春雨是绿色的呢？大屏幕出示填空练习。生谈感受。师：用因为所以分别来说他们的话。生：因为春雨的降临，植物才能生长，因为春雨的滋润，大地才会五彩缤纷。师：多么可爱的春雨啊，落到不同的植物身上，就会有不同的色彩；你们喜欢春雨吗？1生谈感觉。师：听到大家的争论，春雨是怎么想的呢？那最后一段就要读出高兴的语气，而且下的更欢了，这里的沙沙就要读出欢快的语气，找同学来试一试。生读出感受。师：为什么这里用的是省略号呢？生：是因为还有更多的雨。四、拓展延伸师：小鸟们争论的这么热烈，同学们又读的这么好，一定会吸引更多的小动物来参加到这场争论中，你想都会有哪些小动物来呢？生汇报。师：那他们会认为春雨是什么颜色的呢？看大屏幕练句子：（）说：“雨是（）的，落在（），（）。（）说：“雨是（）的，洒在（），（）。（）说：“雨是（）的，淋在（），（）。生练习说。师：同学们说的太好了，将来你们都能当小作家，老师找了几首关于春雨的小诗，请同学们看大屏幕。春夜喜雨春晓唐杜甫唐孟浩然好雨知时节，春眠不觉晓，当春乃发生。处处闻啼鸟。随风潜入夜，夜来风雨声，润物细无声。花落知多少。大屏幕出示师：春雨是神奇的，它让大地变得五彩缤纷；春雨还是快乐的，它让大地变得生机勃勃。开学的时候，我听同学们唱了一首关于春雨的歌曲《小雨沙沙》，今天我们就一起来唱，让我们唱出春天的快乐，唱出对春雨的赞美。7、请同学们想一想：为什么雨后的草地和柳树变绿了呢？因为雨落在草地上，草地绿了，落在柳树上，柳树绿了，所以雨是绿色的。谁能用“因为……所以……”的句式说一说麻雀和黄莺说的话。师：春雨的功劳多大呀！听老师读读燕子的话。我们不仅要读出绿色的美丽，还要读出燕子和其他小鸟争论的语气。8、请同学们自由练习读一读？9、谁来读？指名读燕子的话。10、谁还想读读哪只小鸟的话？师：大家想看看粉红的桃花和杏花吗？（课件）谁能说说这是怎样的桃花、怎样的杏花？（图画下出示（）的桃花（）的杏花）师：为什么春雨过后桃树、杏树开出了美丽的花朵？师：春雨是多么神奇啊？谁来读读麻雀的话。在读之前想想读这句话要突出什么呢？谁愿意来读读。指名读文。211、谁想读读黄莺的话？师：大家想看看金黄的油菜花和蒲公英花吗？师：谁能说说这是怎样的油菜花和蒲公英花？（图画下出示（）的油菜花（）的蒲公英花）师：为什么春雨过后油菜和蒲公英也开出了美丽的花朵？师：春雨对植物来说太重要了...
