教师导学探究（新授）年班：年班学科：教师：预习时间导学内容一位数除三位数预设重难点掌握计算法则和试商方法。确定商的最高位的位置。学习目标（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是两位数的笔算方法；（2）进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。（3）培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。前置探究一、习题：75÷384÷7学生独立完成，汇报求商过程二、导学新知：（一）学习例3：1、看书教科书第17页的情境图。2、理解题意，完整读题，列式计算。小组合作，交流计算方法，汇报。师：今天我们就学习一位数除三位数的计算方法。（板书课题：一位数除三位数）如何验证上面的计算是否正确？3、先计算再验算：432÷2635÷4（二）学习例4：1、出示例42、理解题意，完整读题。你获得了什么信息？能提出什么问题？怎样列式？3、列式计算。师：怎样计算256÷6呢？4、尝试笔算。小组合作，交流计算方法，5、揭示计算中遇到的问题。师：在这道题中被除数最高位上是2个百，2个百除以6，商不够1个百时，怎么办？6、讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合并，看成几十个十再进行计算。7、讨论：商的首位是什么位？为什么商4写在十位上？8、指名完整叙述计算过程。9、如何验证上面的计算是否正确？10、观察被除数、除数和商，你发现了什么？当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以它的商是两位数。根据这样的规律，我们可以判断商的位数。11、小组讨论：除数是一位数的计算方法。生本教育导学案导学流程1、整理前置探究，（对于预习情况进行回顾，思考我的发现和遇到的问题等待小组进行交流）。2、小组交流、讨论，（首先组内纠错，然后把不懂的问题在组内解决，在说一说自己的发现。）3、全班汇报，（把本组交流的内容达成一致的意见向全班回报，其他组纠错、补充、评价。）4、再次整理前置作业。5、看书质疑，（看书提出不懂的问题）。6、学以致用，（把本节内容进行检测，）7、回顾自结，（同学之间进行鼓励性评价、把自己在本节课的表现说说）学以致用1、填空：（1）745÷5=的商是（）位数，618÷9=的商是（）位数。（2）□73÷6，要使商是两位数，被除数的百位上的方框里可以填（），如果使商是三位数，被除数的百位上应填（）。2、判断题。（1）□25÷5，商是两位数，□里的数只能填4。（）（2）一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是两位数。（）3、先计算再验算：745÷5=618÷9=247÷3=355÷5=教师思得生本教育导学案
