一.教学基本信息课题Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?任课教师李立霞学科英语学段初中年级初三区县津南区教材书名：义务教育教科书英语九年级上册出版社：外研社二.教学分析微课教学背景本微课是第一单元的导入环节。围绕着“伟大的发明创造”这一话题，总结语法一般将来时的被动和含有情态动词的被动语态的用法。学生将在大量的语言实践的基础上，在小组内谈论已有的和未来的发明。微课教学方法Unit1本身就是一个听说为主的课型，通过大量的听说读的练习，让学生掌握有关invention话题的的表达。所以主要是通过语言练习的方法，先是全班活动，使学生在集体活动中增强班级意识，同时也增强自己学习、运用英语的信心。然后过渡到两人活动。Pairwork容易开展，特别适合班容量较大的英语课堂训练。三.目标设置微课教学目标语言知识掌握相关词汇，初步接触将来时的被动语态及含有情态动词can的被动语态。语言技能谈论发明创造给人类生活带来的变化。能运用将来时的被动语态及含有情态动词can的被动语态。学习策略小组合作，能够在同学之间积极运用所学英语就发明创造进行表达和交流。文化意识了解中外对人类生活产生巨大影响的发明。情态态度乐于谈论发明的优点和给人类生活带来巨大便利，以激发学生进行发明创造的热情，培养良好的学习愿望和兴趣。教学任务通过一系列的语言活动，将invention这个话题的相关词汇和句型自然而然的带给学生，进行语言的输入，为进一步的学习（听力和阅读）做好前期准备，也为课程后期的说和编写简短对话的写作（语言输出）奠定基础。教学重点掌握invention的相关句型和词汇。在真实的语境中让学生有充分感知、体验和实践语言，从而达到训练学生听、说能力的目的。教学难点介绍发明创造。这个话题不是学生所熟悉的，因此让学生通过逐一训练问题的方式来熟悉这一话题，并给出句式来降低难度。教具PPT、黑板板书设计Module9Greatinvention.Unit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?四.教学过程教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的教学时间PresentationLetthestudentsenjoysomepicturesabouttheinventionsinthefuture.学生观看动态图片，引起对本课本话题的学习兴趣。学生了解图片中的相关表达，作为初步的语言输入。2Speaking1)Letthestudentsreadandrepeatsomenewwordsinthetitles,suchasgreatinvention,technology,powerful,electrictechnology…2)Lookatsomepicturesandaskandanswerthequestion“whatcanyouuse…todo?”3)threemorequestionsforstudentstopractice.Buttheyshoulddothisonequestionbyonequestionbecauseitismoredifficultforthemdoaskandanswerthreeatime.4)ShowallquestionsandsentencestructuresonthePPTandlettheSs.makeawholeconversationinpairs.1）学生跟读题目，重复一些本课的重要生词及词组。2)所有学生根据图片回答问题，进行brainstorm式的口语练习，进入本课话题3)学生先浏览即将要回答的三个问题，注意问题中的一些重要表达。然后，根据所给句式，两人一组，对问题进行逐一练习。4)学生根据ppt上所呈现的内容练习完整的谈论发明的对话。学习greatinvention,technology,powerful,electrictechnology相关词组。由浅入深的操练谈论发明创造给人类生活带来变化的对话，让学生由对本话题的不熟悉到熟悉，降低后期听、说、读、写的难度。5
