课题图形的认识设计者教学内容课本第68页的内容教学目标知识与技能系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络过程与方法复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能情感、态度与价值观能运用所学的知识和技能解决日常生活中的简单问题，体会教学与生活的密切联系
教学重、难点重点促进学生空间观念的发展、帮助理解图形的特征和图形之间的相互关系
难点在立体图形和平面图形的转换、探索图形特征等过程中，发展空间观念教学时间教学具准备教学方法（或模式）教学过程：一、创设情境，复习导入1、谈话引入复习
前面我们已经复习了数与代数的有关内容，从今天起，我们复习空间与图形的有关知识
教师整理出示目标系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，巩固“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络二、自主探究合作交流回顾整理，建构网络1
请大家一起回忆一下，在小学阶段你们认识了哪些图形
学生自由回答
同学们能把我们已学过的图形分分类吗
（1）学生尝试分类整理，师巡视指导
（2）全班交流
说说分类依据
等腰三角形三角形等边三角形多边形四边形长方形平面图形平行四边形个性化创意：正方形图五边形形圆……长方体立体图形正方体圆柱圆锥3
结合板书，说说这些图形的特点
根据特点，找出图形之间的联系
（1）学生小组讨论，整理
（2）汇报交流
三、优化情境，拓展运用自编题板书设计：图形之间的关系表示如下：教后反思
