长横的教学反思VIP免费

大家好！我为大家展示的是二年级写字课《长横的写法》写字是小学阶段一项重要的基本功训练。写字可以巩固识字，字写得端正，行款整齐，有一定的速度，就能更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下了良好的基础。所以，作为一名写字教师，让学生能够正确、规范、美观的书写中国的汉字，成为写字教学中的重要任务。在本节课中，我是从学生的观察能力、教师的范写、学生的兴趣、学生写字习惯的养成几个方面着手来完成教学任务的。一、在写字课中注重培养学生的观察能力。低年级学生写字之前没有观察生字的习惯,往往提笔就写，我认为应在写每一个字之前提醒学生仔细观察这些生字,使他们对所写生字的笔画、形态、结构特点有一个整体的印象。在本节课中，为了让学生能更好的了解长横的形态、掌握长横的写法，在我范写前，我设计了几个问题让学生观察长横的特点，如：观察长横像什么？观察笔画粗细、轻重的变化？观察笔画的运笔方向？观察笔画在米字格中的位置？观察笔画的长短？这几个问题的设计，提供给学生观察的着眼点，学生很快的在头脑中对长横有了一个清晰的印象，只有这样全面的观察，写长横的时候才能做到心中有数，久而久之,学生在下笔之前就能养成观察生字的习惯,为提高习字质量迈出了第一步。在学写“下”字的时候，我也是这样指导学生观察范字的，使汉字以正确的视觉形象映入学生的大脑，从而为正确、规范的书写打好基础。可见培养学生的观察能力贯穿在整堂写字课的教学中。二、注重教师范写，提升写字教学质量。示范是小学写字教学中最常用的一种直观教学方法，它是教师以具体的动作为范例，使学生了解所要学习的字、笔画等的形象、结构、要领和方法，进而在脑海里形成清晰的动作表象。在本节课的笔画教学时，范写前我把重点放在笔画的“三要素”上：让学生明确，一个基本笔画由三个部分构成：起笔——笔画开始的部分；行笔——笔画进行的部分；收笔——笔画结束的部分。具体做法是：首先教师范写并指导学生观察、分析长横的形态；其次，归纳长横的起笔、行笔、收笔要点后，教师再次范写；最后，学生书空并在本上练写。这一系列的铺垫为孩子写好这个笔画打下了坚实的基础，给孩子上紧发条，这样的教学行为无疑是有效的除了在黑板上示范外，我觉得在实物投影仪上进行示范也是个好办法，本节写字课在实物投影仪前，教师首先要做到头正身直脚放平，边喊口诀边教孩子一起练写。这是一个非常和谐的写字场景。三、“兴趣是最好的老师”，兴趣是练好字的动力。写字兴趣高，能力训练才能持久。我认为让学生多体验成功的喜悦，多表扬，多夸奖，不要给学生提出过高的要求，要让学生有自信及兴趣。在本节课的教学中，我首先用很直观的教学方法让孩子们欣赏一些书法作品，给孩子们树立学习的榜样，激发他们高昂的学习热情。然而，歌谣、顺口溜也是很适合低段学生的一种教学手段，如学生的坐姿、握笔姿势不正确，我就把坐姿及握笔的方法编成朗朗上口的歌谣，同学们不但很感兴趣，还把坐姿及握笔的方法牢记在心。记得在备课的时候有一个小难题，就是怎么才能让孩子把字写在米字格的正中间呢？因为有一些学生写的字不够规范，字写的不是偏左就是偏右，要不就偏下，一句有趣的顺口溜：上留天儿，下留地儿，左右留间壁。很轻松的就解决了这个难题，在上课的时候，同学们不但觉得很有趣，大多数同学基本上把字写的居中了。四、在写字课上，要注重培养学生良好的书写习惯。小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，“好习惯受益终身。”学生有了良好的书写习惯，才能提高书写水平，对他们的健康成长也起着不可忽视的作用。在本节课中主要体现在一下几点做法：1、榜样要做好我认为，教师要以身作则，以身立教。用自己良好的书写习惯去影响和指导学生，小学生的模仿能力极强,教师的写字姿势和写字态度，将深深的影响孩子。可见，小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,教师的身教也起着至关重要的作用。2、写字坐姿和握笔姿势要正确。我在教学中利用插图指导学生观察正确的写字姿势和握笔姿势。在学生书写时，要经常提醒，还要逐个了解学生坐姿及握笔姿势的情况，做的好的应及...