体育课堂伤害的预防体育课堂伤害的预防和应急处理和应急处理成都体育学院运动医学系成都体育学院运动医学系侯乐荣侯乐荣新的新的《《国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准》》于于77月月77日公布。标准从身体形态、身体机能和身体素日公布。标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。个体评价标准。新新《《国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准》》的公布。的公布。使学校体育课堂和课外体育活动的负荷明显的提使学校体育课堂和课外体育活动的负荷明显的提高高,,内容要求更丰富内容要求更丰富,,形式要求更开放；对学生的形式要求更开放；对学生的身心健康及体育运动的安全性提出了新的要求，身心健康及体育运动的安全性提出了新的要求，这是对我们所有体育教师来说，既是机会，也是这是对我们所有体育教师来说，既是机会，也是挑战！挑战！（一）发生伤害的原因（一）发生伤害的原因11、思想因素、思想因素22、体质因素、体质因素33、准备活动、准备活动44、运动技能的掌握、运动技能的掌握55、安全意识、安全意识66、气候、环境因素、气候、环境因素77、场地、器材、服装、场地、器材、服装（二）伤害的类型（二）伤害的类型擦伤、肌肉拉伤、挫伤；关节囊、韧带损伤擦伤、肌肉拉伤、挫伤；关节囊、韧带损伤软组织损伤软组织损伤骨折、关节脱位、脑震荡骨折、关节脱位、脑震荡（三）损伤的部位（三）损伤的部位踝部手腕、指部踝部手腕、指部膝部膝部肩部腰部其它肩部腰部其它（四）容易损伤的项目（四）容易损伤的项目篮球足球（对抗性项篮球足球（对抗性项目）目）田径田径（五）损伤的时间（五）损伤的时间课外体育活动课外体育活动运动竞赛、训运动竞赛、训练练体育与健康课体育与健康课（六）预防（六）预防1.1.学校学校学校领导高度重视；学校领导高度重视；建立健全的组织机构；建立健全的组织机构；加强学校的医务监督；加强学校的医务监督；积极创造条件，改善运动场地和器材积极创造条件，改善运动场地和器材（六）预防（六）预防2.2.教师教师加强基本技术教学；加强基本技术教学；加强保健指导；加强保健指导；注意保护与帮助；注意保护与帮助；积极鼓励和合理组织学生进行体育活动积极鼓励和合理组织学生进行体育活动（六）预防（六）预防33、学生、学生遵守纪律和竞赛规则遵守纪律和竞赛规则;;了解体育卫生知识了解体育卫生知识;;做好准备活动、整理活动；做好准备活动、整理活动；提高保护和自我保护意识提高保护和自我保护意识一个国家或地区、民族对急救知识和技能的掌握，体现该国家或地区、民族的综合素质和文明程度。急救！emergency意外损伤发生后，我们该怎么办意外损伤发生后，我们该怎么办？？急救急救对突然发生的意外事故进行紧对突然发生的意外事故进行紧急、临时的处理。急、临时的处理。运动伤害的现场急救、处理运动伤害的现场急救、处理一、急救目的一、急救目的11、抢救生命、抢救生命任何急救，首重生命征象的维持任何急救，首重生命征象的维持(basic(basiclifesupport)lifesupport)，遵守，遵守ABCABC三个原则：三个原则：AA（（Assessment+AirwayAssessment+Airway））判断神智，畅通呼吸道判断神智，畅通呼吸道BB（（BreathingBreathing））人工呼吸人工呼吸CC（（CirculationCirculation））建立有效血液循环建立有效血液循环原有步骤修原有步骤修改后步骤改后步骤A.保持气道通畅。C.胸部挤压。B.人工呼吸。A.保持气道通畅。C.胸部挤压。B.人工呼吸。22、止血、包扎，防止伤口污染、止血、包扎，防止伤口污染33、减轻疼痛、减轻疼痛44、、预防并发症预防并发症55、、便于搬运，为进一便于搬运，为进一步治疗创造条件！步治疗创造条件！根据运动项目、比赛及训练等...
