游港中学七年级语文课堂教学预学案课题《从百草园到三味书屋》学习目标1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。重点难点1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。预习导学教学过程1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（）菜畦（）桑椹（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）高枕而卧（）豁（）敛（）脑髓（）陌生（）鉴（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系上（）传授（）书塾（）渊博（）蝉蜕（）拗过去（）盔甲（）倜傥（）2、收集资料，简介作者鲁迅（1881—1936），本名，浙江省绍兴市人，伟大的家、家、家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说。背景：本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。3、探讨下列问题（1）、你认为理解文章要抓住哪些关键词语和句子？一、导入课文1、有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。2、简介作者和作品3、扫除文字障碍，检测预习情况二、合上书，快速回想课文内容提问：1、你最先想到的是什么内容？2、课文提到了哪些地点？3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园三、分组展示：1、理解文章要抓住哪些关键词语和句子？2、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？所有乐趣之中给你印象最深的是什么？3、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？4、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？5、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”的生活又有什么不同之处？6、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？用心爱心专心1（2）、调动你的生活积累和想象：“乐园”、“无限趣味”让你想象到了什么？（3）、百草园是“我”的“乐园”吗？为什么？（４）、文章插入美女蛇的故事有什么作用?（５）、先生是个怎样的人？“我”喜欢他吗？为什么？（６）、文章很多处运用反语，体现出了作者的幽默之处，试赏析。（７）、找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。温馨提示：用我认为最精彩，因为４、你的质疑。7、什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。三、学生质疑后讨论解决。四、重点段落赏析第二段①作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？②作者写了百草园中什么景物呢？③作者在写这些景物、动物、植物的时候，用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切？④本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？表现出了事物的什么持点？美女蛇的故事与捕鸟①美女蛇的故事与百草园是“我”的乐园有什么联系呢？②第7、8段写了什么？③找出第7段写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力。第11、12段①三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？②“我”对三味书屋和先生的印象又如何呢？③鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，在此文中写出了几个方面的学习生活情况？④寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？五、探讨文章主旨七、作业布置1、完成配套练习；2、预习下一课。教学反思模拟试题用心爱心专心2一、基础...
