高中化学学科高一学年教学设计教材与学情分析：我们已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法基础。教学目标知识与技能：1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验结论，了解取代反应。3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。过程与方法：1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。3.培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。情感态度与价值观:1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。3.结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总是每次都能成功，解析教训、总结经验，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是的作风。教学重点：甲烷的结构和化学性质。教学难点：甲烷的结构、研究某物质的程序和方法。教学策略与方法：学案导学教学手段与教学用具：教学过程教师活动及教学内容学生活动设计意图导入新课多媒体展示常见的有机化合物的图片，让学生欣赏图片。体会人类在物质结授课教师韩冬晶学校13中学学科化学教龄16授课时间课题最简单的有机物——甲烷课型新授授课班级高一（4）班师从今天起，我们将学习有机化合物的知识。有机化合物与人类的生活有密切的关系，在衣、食、住、行、医疗、能源、材料、科学技术及工农业生产等领域中都起着重要作用。迄今为止已经超过2000万种。有机物不仅数量很多，而且分布极广。例如刚才图片中涉及的常见燃料：汽油、煤油、柴油；建材中的木材、黏合剂、涂料、油漆；日用品中的塑料、橡胶、纤维、清洁剂；食物中的营养素——糖类、油脂、蛋白质等都是有机化合物。师具体认识有机化合物，请大家阅读课文思考：有机物的组成元素有哪些？师仅含有碳和氢两种元素的有机物称为烃。（动画）由“碳”“氢”两个字的底部偏旁组成“烃”。[来源:学科网]师今天学习最简单的烃——甲烷。[来源:学科网ZXXK]推进新课板书：一、甲烷的结构（通过全体学生的探究练习引入甲烷的结构）[探究问题]师请画出碳原子和氢原子的结构示意图。生[探究问题2]已知甲烷仅由碳、氢两种元素组成，其中质量分数w（C）=75%，w（H）=25%。请同学们推出甲烷的化学式。师知道了元素组成和各元素的质量分数，怎样求出有机物的化学式呢？师怎么使用呢？师请大家按照讨论的思路，列出解题的过程。（多媒体展示）解：因为C的摩尔质量是12g·mol-1，H的摩尔质量是1g·mol-1。设取甲烷100g，则C的质量是100×75%=75g，H的质量是100×25%=25g所以：师碳、氢原子个数之比为1∶4，你能否从碳、氢原子的结构解析，推出甲烷的化学式吗？（学生积极思考讨论，教师找一名同学总结讨论结果）所以甲烷的化学式：CH4。师甲烷的化学式为CH4，那么甲烷的分子式和电子式怎样书写呢？[来源:学§科§网]板书：...
