《陋室铭》第二棵时教学设计达川区陈家乡中心学校徐钦教学目标：知识与能力：1、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。2、学习本文托物言志的写法，比兴、对偶等修辞手法的运用。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：理解作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情趣。教学重难点：1.体会本文主旨，作者是如何表现“陋室不陋”的？2.体会本文托物言志的写法。教学过程：一、复习导入1、课前检测2、背诵课文二、出示本堂学习的学习目标1、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。2、理解托物言志的写法。3、朗读、背诵全文。三、仔细朗读课文，理解，独立回答问题活动一：品读，读懂内容作者从哪几个方面来论述陋室不陋的？学生回答，师点评活动二：赏读，读明情操作者颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？生回答后，师明确：诸葛亮、杨雄、孔子，他们都是有名的先闲，他们有高尚的情操和淡薄的情怀。解惑：运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。活动三：精读，能力提升1、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这矛盾吗？2、结尾引用孔子的话有什么作用?3、反复诵读，挑选最喜欢或认为用得最精妙传神的词、句细加品味并作旁批。四、合作探究1、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？2、分析本文“托物言志”的写法。托物言志—借助某种事物来抒发感情或说明道理。分析本课的所托之物，所言之志。五、“托物言志”扩展六、当堂检测
