永吉县口前镇第一小学校四年级数学学科教学设计教学内容平行线的画法授课时间11、2授课周次10教学目标1.掌握平行线的画法,并能用画平行线的方法检验两条直线是否互相平行。2.能运用画平行线的方法画长方形和正方形。3.通过动手画一画,知道两条平行线间的垂线的特点。重点正确画出平行线,正确画出长方形和正方形。难点正确运用直尺和三角尺画平行线。教学准备多媒体课件执教者李忠敏教学过程一、创设情境，导入新课我们上一节课学习了画垂线,这节课我们来学习画平行线。你们觉得该用什么工具画呢?二、探究体验，经历过程1.平行线画法。师:你们有没有办法把平行线画得更开些?不受格子线或直尺宽度的限制呢?生:先画一条直线,用直尺的一条边贴住这条直线再往下移,想画多少距离就可以画多少距离。师:(用三角尺演示)这样画,两条直线之间的距离是不受限制了,可是尺子移起来容易移歪,画出来的两条直线就不能保证一定平行。那怎么办呢?师:在黑板边上画一条直线,用三角尺的一条边贴住直线,另一条边靠住黑板的边往下移,这样往下移会移歪吗?为什么?生:不会,因为旁边有黑板边靠着,这样移就不会移歪。师:那要画黑板中间的这条线的平行线,你能不能也给它找一个依靠呢?生:用一把尺在旁边靠住。师:你能来演示一下吗?(先用三角尺的一边贴住已知直线,把直尺递给学生)学生演示把直尺靠在三角尺的另一条边。师:谁来说说我们是怎样画平行线的?引导学生共同概括并板书:一贴、二靠、三移、四画。2.教学例4。师:同学们,我们学习了垂线、平行线的画法,那么,我们能不能运用所学的知识画长方形呢?先观察长方形有什么特点,然后想该怎样画呢?(课件出示:长方形)学生观察长方形,讨论画法;教师巡视了解情况。师:你们觉得该怎样画呢?师:用你们喜欢的方法尝试画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。学生作图;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流展示。归纳小结用画垂线的方法画长方形的步骤:三、课末总结，梳理提升在本节课的学习中,你有哪些收获?四、布置作业教学反思正是发挥教师的有效引领作用,学生的思维才循着正确的方向发展,并且不断地深入,逐步逼近问题的本质。学生亲历了画法的形成过程,在深刻的体验中,自主建构了知识。永吉县口前镇第一小学校
