7操场上教学目标：知识与能力1、会认6个生字，会写“打、拍、跑”4个生字。过程与方法2、培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观3、.激发学生参加体育锻炼的兴趣。重点：1、初步认识“操、场、拔”等6个生字。难点：1、能正确、流利地朗读词语。2、激发学生参加体育锻炼的兴趣教法：引导讲解法学法：动手操作法教学准备：多媒体课件。第一课时一、导入新课1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第５8页，大家先说说，图上画的是哪？板书：操场上。齐读课题。3.指导学生看图说话。二、自读词语和儿歌认读生字“操”、“场1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。（2）同桌互读。2.谁能当小老师带大家读准字音？（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）给词语注音。3.检查词语读音，做“开火车”游戏：（1）教师出示词语，小组成员开火车读词语，比赛看那个同学读的又快又好。（2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好三、学习生字、词语1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4.认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的？5.找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作）四、指导写字1.指导写好“足字旁”的笔画。2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。3.教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。4.布置作业：（1）比赛读课文词语。（2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。教学反思
