三下第五单元课题第五单元复习第1教时总第个教案课型：复习课长江小学郁熹熹设计复习目标1.掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的9个生字，理解由生字组成的词语，并进行同音字、多音字、形近字的区分。2.复习《练习五》中出现的8个成语及其他词语，并能进行实际引用。3.复习用打比方的句子说话、写话，并发挥想象写生动。4.复习围绕“广告”练习说话、写话。复习重点掌握字词的音、形、义，完成相关练习。复习难点在理解字、词、句的基础上，能熟练加以运用。自主复习自主复习完成《自主复习表》字（本单元生字、二类字）翘舌音平舌音前鼻音后鼻音多音字形近字辨别照样子词语积累茫茫：懒洋洋：波浪滔滔：铺天盖地（含“天”和“地”的词语）：坚定不移（描绘骆驼的精神的词语）：句子积累摘抄课文中打比方的句子：搜集精彩的广告语：教学过程思考与调整（二次备课）一、谈话导入同学们还记得第五单元我们学习了哪些课文吗？这三篇课文有什么共同点呢？今天，就让我们再次走进这三篇童话，加深一下对课文中字词的理解。二、自主复习课前，同学们已认真完成了自主复习表，接下来先在小组内交流一下第一、二项，可以按照这样的步骤进行:各自发表观点---组长负责归纳整理---选派代表发布学习成果---组内、组间互为补充。学习时间为2分钟。三、梳理整合（一）掌握生字1.交流易读错的字：指出每一个字发音易错处。镜盯疯（后鼻音）速森（平舌音）1设嘲（翘舌音）疙瘩（轻声）2.交流易写错的字：迅镜怒厉（1）师相机范写，生书空练习。（2）出示形近字比较。闭（）迅（）厉（）户（）闲（）讯（）历（）护（）【设计意图：生字这块，学生最为头疼的就是同音字、形近字，要教会学生从意思上加以理解。】3.交流多音字：（1）给多音字选择正确的读音。nánnàn遇难（）困难（）难（）过多难（）兴邦Sànsǎn松散（）散（）步披散（）散（）文（2）用“﹨”划去括号里不恰当的读音。1.骆驼踩着松散（sǎnsàn）的沙子在沙漠里散（sǎnsàn）步。2.姐姐寄宿在学校，妈妈在她的床铺（Pūpù）上铺（Pūpù）上干净的床单。3.有11位渔民在这次台风中遇难（nànnán），听到这个消息，大家心里都很难（nànnán）过。4.从天而降（jiàngxiáng）的伞兵部队迅速地包围了敌人，走投无路的敌人只得乖乖地举手投降（jiàngxiáng）。【设计意图：要掌握多音字就要在平时多读多练，培养自己的语感，还要多记忆，留心识记，做个有心人。这里的练习重在让学生明白不管是有语境还是无语境都可以通过理解字义、词性辨析来确定读音。】（二）掌握词语1．出示词语镜子委屈一趟陷进多亏足够闭上自豪担心养料松散泄气疼爱货轮救护迅速海鸥遥远救援佩服森林交谈盯住监视输送究竟遥远茫茫渐渐厉害狂怒疯狂怒吼跟踪懒洋洋铺天盖地暴跳如雷谈笑风生波浪滔滔（1）自由读、指名读，提示易读错的词。（2）交流难理解的词语的意思。（委屈泄气暴跳如雷谈笑风生铺天盖地）（3）找找上述某些词的特点，对这些词的结构进行归类，再说几个类似的词。AA式：茫茫_______________ABB式：懒洋洋_______________ABCC式：波浪滔滔_______________铺天盖地（含天和地）_______________2.出示《练习五》中的成语。（1）读一读背一背（2）想一想每个成语的意思，交流难理解的成语，说说你是用什么方法理解的？【设计意图：结合课文内容、结合画面、结合语境理解成语，多方面发展学生的语文能力。】（3）教师小结：这八个成语与前面学过的课文《我应该感到自豪才对》有关，赞美了2骆驼的精神。（三）句子训练1.造句根据词语不同的意思造句。究竟（结果、原委）：究竟（到底）：2.用打比方的句子说话、写话。（1）说说自己搜集的课文中打比方的句子。（2）练写打比方的句子。例：台风呼呼地向着城市扑去。台风像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。a.春天到了，柳树长出了枝条。b.松鼠毛茸茸的尾巴总是向上翘着。3.围绕“广告”说话、写话。（1)说说自己搜集的精彩广告。（2)为了保护学校的花草，设计一条公益广告。。四、查漏补缺1.通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑惑？2.小组交流。五、综合运用（一）拼音大乐园。1.选...
