18一棵小桃树重庆第二外国语学校邓科香第一课时教学目标1．解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。2．了解作家作品以及作者的散文风格。3．理清文章思路，掌握插叙的记叙顺序。4.了解一棵小桃树的成长过程，掌握本文的线索。教学过程一、新课导入同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。二、预习检测1.给下列加点词语注音。忏悔(chàn)哆嗦(duōsuo)矜持(jīn)恍然(huǎng)渺小(miǎo)魂魄(húnpò)孱头(càn)赤裸(chìluǒ)猥琐(wěisuǒ)马嵬坡（wéi）火灼灼（zhuó）打着旋儿(xuàn)执著(zhuó)命薄(bó)刹那（chà）旋转(xuán)著名（zhù）薄纸(báo)刹车（shā）2.根据下列意思,写出相关的词语。（1）竭力保持端正严肃的态度。(矜持)（2）（容貌、举止）庸俗不大方。（猥琐）（3）方言，称呼软弱无能的人。(孱头)（4）形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。(灼灼)（5）对自己的过错请求容忍宽恕的意思。(忏悔)（6）形容年轻气盛，感情易于冲动。（血气方刚）（7）形容气势雄伟或声势浩大。（轰轰烈烈）（8）表示不幸的事接连发生。（祸不单行）三、作者简介贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。四、整体感知（一）读课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题。1.读课文，理清文章的结构。【交流点拨】第一部分（1-2）：交代“我”写小桃树的缘由。第二部分（3-8）：回忆小桃树及“我”的经历。第三部分（9-14）：回到眼前的情景，呼应开头，点明主旨。2.本文运用了什么记叙顺序？【交流点拨】插叙。现在——过去——现在。五、深层探究根据文章内容，简要说说小桃树的成长经历。文章的线索是什么？【交流点拨】小桃树的桃核埋在角落里——拱出嫩芽——长大两尺来高（瘦黄，没人理会）——有院墙高了（被猪拱折，被遗忘，奶奶照顾）——开花（遭大雨，花零落）——高高的枝上保留着欲绽的花苞文章的线索是：小桃树的成长经历。四、板书设计现在（1——2）我的小桃树过去（3——8）插叙现在（9——14）第二课时教学目标1．品析描写小桃树的语句，领会作者偏爱小桃树的原因。（重点）2．比较小桃树的成长和“我”的人生经历，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。（重点）3．学习托物言志的写作手法。（难点）教学过程一、导入上一节课我们结识了贾平凹先生的《一棵小桃树》，今天我们继续来学习并更深入地了解它。二、熟读课文——小桃树情缘世间万物，贾平凹先生为什么偏爱这棵小桃树呢？（要求：从文章中找到描写小桃树的语句，然后以这样的格式回答：）这是一棵_______________的小桃树，所以我偏爱它。【交流点拨】（1）这是一棵“可怜”的小桃树，所以偏爱它。引导学生找到课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并进行赏析。1.伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱……它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。【交流点拨】引导学生抓住“哆嗦”“慌乱”“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。运用了拟人的修辞表现了小桃树的弱小和弱不禁风，体现了它的外形的“可怜”。2.我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。【交流点拨】这句话表现了小桃树的孤独寂寞，更体现了小桃树的境遇的“可怜”。再结合“小桃树”一开始放在小角落里被人遗忘，被猪拱折等经历，...
