28《露》学案★学习目标1、体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和优美、形象、凝练的语言2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义
3、学习借物抒情、托物言志的写法，体会这种写法的好处
★学法指导学习本诗首先要理解诗歌的创作背景，通过反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，体会诗歌所创造的意境，进而把握诗歌的主旨
通过比较，体会托物言志手法的好处
★学习步骤：一、课前预习：1、通过资料查询，了解关于作者田晓菲2、复习有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识
二、品读课文，分组探究1、有感情地朗读课文
在课文中用“/”和“
”标出诗的节奏和重音
2、品读全诗，先自己思考后小组讨论回答下列问题：①诗歌是怎样描写露珠的生长环境的
②诗中写道“我没有向人们说：‘勿忘我’/清晨和黑夜/我自生又自灭”
它表现了作者怎样的心境
③怎样理解“我就是我/一滴纯洁的甘露”
④为什么露珠把自己的消逝说成是“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”
⑤小作者借助露珠表达了自己怎样的人生追求
3、诗的结尾“阳光妩媚的清早/我会升华成一朵/美丽的洁白的云”若改成“清早/我会蒸发成一缕/水蒸气”，意思上没有改变，但在表达效果上有什么不同
★达标测评：一、积累整合1、给下列加点字注音
嫩绿（）惺忪（）璀璨（）妩媚（）（）升华（）2根据情景提示，以“风”为重点，把下面情景扩成一段话，不少于40字
情景：冬天——早晨——风13、根据你的特长或主要缺点，写一句座右铭鞭策自己
4、划出下列诗句的朗读节奏（“｜”），标出朗读重音（“·”）：⑴我在嫩绿嫩绿的草叶尖上／我在张开惺忪睡眼的花心里⑵很少人注意我，我不抱怨／那——又有什么要紧
二、思考与探究1、诗中第一节写的是我的第二节写我的第三节写我的
最能概括露珠品质的词语是什么
3、作者以“露珠”自比，表达了怎样的生活态度
4、诗人以甘露自喻，表达了自己的理想，如果让你表达自己的理
