13荷叶圆圆第一课时教学目标：1、认识“珠、揺、躺”等10个生字，会写“机、朵”两个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过有感情地朗读理解荷叶为什么是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪。3、从中体会小水珠和小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解荷叶为什么是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪。教学难点：体会小水珠和小蜻蜓对荷叶的喜爱之情。教学准备：课件、字词贴图教学过程：课前准备：上课前，我们做个游戏，我说你做。准备好了吗？请你点点头，我就点点头，请你摇摇头，请你耸耸肩，我就耸耸肩，请你坐坐好，我就坐坐好。一、导入：1、孩子们，你们看到了什么（圆），猜猜老师要把这个圆变成什么？（出示荷叶图片）----荷叶2、孩子们，瞧，这荷叶跳到了大屏幕上，你觉得这是一张怎样的荷叶？谁来说说？（指名说---3名）（1）哦，最吸引你的是颜色；你和他看的不一样，形状；你观察得很仔细；对啊，大小也不同；这荷叶都长到你的心里了。3、有位小朋友也特别喜欢这些荷叶，我们去瞧瞧他是怎样夸荷叶的呢？（1）谁来夸夸这荷叶？（指名读---2名）（2）指读1：真棒！这句话读得很准确谁也想读？指读2：你把句子的停顿也读出来了（3）作者把荷叶形状和颜色用叠词的的形式来说。更突出了它的圆和绿。仔细听老师是怎么朗读的。（师范读）突出了圆圆和绿绿。（4）现在请我们班的男生来夸夸这荷叶？（5）也请我们班的女生来夸夸？4、句式拓展：（1）荷叶被小朋友夸得那么漂亮，水果们也跑来，你们也去夸夸它们好吗？出示(苹果、香蕉图片)句子：荷叶圆圆的，绿绿的。（指名说----请2名）苹果_圆圆的_____，__红红的____.。香蕉_弯弯的_____，_黄黄的_____。6、今天我们要来学习一篇跟荷叶有关的课文，叫《荷叶圆圆》。（边写边强调圆字是国字框，里面藏着少先队员的员）会学习的小朋友，在老师的身后，可以用你的小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆）。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。出示：（）的荷叶7、我们一起来齐读课题。（齐读）二、初读课文，整体感知1、读的真不错，老师想给你们奖励个故事，想听吗？（想听）那请竖起你的小耳朵认真听。（随图讲故事）2、你们喜欢这个故事吗？（喜欢）3、现在请同学们翻开书本70页，自己读一读这个故事，读故事时老师有2个要求（1、大声读一遍课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、读完后，给课文的自然段标上序号。），开始吧。4、学生自读，教师巡视。5、现在请同学们轻轻地合上书本，小手放放好，小眼睛看黑板。6.师：老师把文中的生字宝宝都请到了大屏幕，孩子们，你们会读吗？出示加拼音词语：小水珠摇篮躺在亮晶晶停机坪展开透明翅膀歌唱花朵（1）先自己读一读（2）指名认读（3）指名当老师（拼读）：读得正确的跟着读一遍，读不正确的帮助纠正。（请3名）（4）去掉拼音齐读一遍（齐读）7、看小朋友们读得这么认真，老师奖励你们一个游戏。游戏名字叫：朗读接力赛。像火车一样，一个读完另一个接着读。看看咱们班小朋友火车开的怎么样。课文有几个自然段？（5）我请4位小朋友来参加。（指名分节朗读）听的小朋友不仅要坐端正还要认真听，听它是否有读错的地方。（教师随机反馈评价）教师评价，盖表扬章、鼓励章。3、那现在老师有个问题想问大家，这又圆又绿的荷叶都引来了哪些小伙伴呢？指名讲。教师板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿(珠字卡正音：读准翘舌音，识记方法，珠是王字旁加上右边一个朱，它是形声字，开火车读字)4、句式训练：谁能按照这样的句式能介绍下荷叶的伙伴呢？出示：荷叶的小伙伴有、、和。5、圆圆的荷叶绿得可爱，它给小伙伴们带来了欢乐，那这四个伙伴分别把荷叶当作什么呢？（指名说）小水珠摇篮（板贴）小蜻蜓停机坪（正音后鼻音，你注意读准哦）小青蛙歌台小鱼儿凉伞三、研读小水珠部分，体会小水珠对荷叶的喜爱过渡：这些小伙伴跟荷叶都玩得很开心，首先，小水珠忍不住跳出来和大家见面了。（出示水珠图片）（一）正确朗读第二自然段，学习“揺”“晶”“躺”“眨”1、请小朋友们跟老师一起来读读小水珠的部分吧！（师范读，学生...
