人教2011版小学数学三年级平年和闰年-(4)VIP专享VIP免费

人教版三年级数学下册《平年和闰年》洛阳市伊滨区李村镇李东小学吴晓梅《平年和闰年》教学设计洛阳市伊滨区李村镇李东小学吴晓梅教学目标：1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并适时进行爱国主义教育。教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，课前小研究。教学过程：一、观察年历，探究新知观察2015年2月和2016年2月两个月的天数一样吗？这里有什么知识呢？是呀！二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年，把二月是29天的那一年叫闰年。这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（揭示课题）二、观察表格，交流新知老师让大家研究了书上的月历，请观察表格后填出来，并交流你发现了什么。a、有的年二月是28天，有的年二月是29天；b、每隔3年就有一年是闰年；c、每4年里就有1个是闰年。师：的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。所以前面我们观察2001年——2004年哪年是闰年？不错，2004年、2008年是闰年，它们之间相差了多少呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年？今年是平年还是闰年？师：每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：（课件）2001÷4＝500……12002÷4＝500……22003÷4＝500……32004÷4＝5012005÷4＝501……12006÷4＝501……22007÷4＝501……32008÷4＝502(提示：观察闰年有什么特点)结论：公历年份除以4，没有余数的是闰年。师：也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年。下面，你们也许会问：为什么会有平年和闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。（课件出示“闰年的由来”视频）原来是这样啊，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。课件出示计算结果：（课件）1949÷4＝487……11928÷4＝4822010÷4＝502……22100÷4＝525师：在画面上出示2100年2月份的天数，2100年是平年还是闰年呢？为什么2100年是4的倍数还不是闰年呢？请看大屏幕。（课件出示）每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。师：哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰。所以我们刚才提到的2100年不是400的整数倍，那么2100年就不是闰年。怎么判断一个公历年份是平年还是闰年，一般是4的倍数就是闰年，但是整百数的年份必须是400的倍数才是闰年。