《观察水》教学设计一、目标导学：1.知道认识物体可用“看”“闻”“尝”“摸”等方法。2.会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。3.知道水是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。二、预习交流：1.通过预习你学会了什么。2.你在学习中发现了什么问题。三、合作探究：1.师：现在我们来观察水，用什么方法去观察呢？2.出示：“科学的辨认方法：一看、二闻、三尝。”3.师：“注意：对不认识的物体不能随便尝，以免中毒。”4.同学们各自观察一杯水。5.师：谁的发现最多？谁的发现最独特？四、精讲点拨：水是：无颜色、无气味、无味道、透明的液体。五、拓展练习：1.识别水（1）出示四杯液体（分别是牛奶、糖水、醋、矿泉水）师：哪一杯是水呢？（学生小组活动，找到水。）（2）播放课件提问：首先排除＿＿＿号杯，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其次排除＿＿＿号杯，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。再次排除＿＿＿号杯，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.欣赏有关山水画的图片。3.对学生进行爱水教育。看视频资料，不要让我们的眼泪成为最后一滴水啊！六、达标测评：1.填空：水是一种无（）、无（）、无（）、（）的液体。2.判断：（1）水是无颜色的。（）（2）判断一种液体是不是水，只要用嘴尝一尝就行了。（）（3）水是白色的。（）
