七年级语文上册-18-秋-颂夯基达标优化训练-河大版VIP专享VIP免费

夯基达标优化训练我夯基我达标1．给下列加点的字注音。（1）晚风带着清澈（）的凉意，随着暮（）色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄（）住，而情愿把奔放的情感凝结。（2）那是一份不需任何点缀（）的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。解析：正确识记字音。注意和“zhé（辙）”“mò（蓦）”“niè（镊）”“duō（掇）”区别。答案：（1）chèmùshè（2）zhuì2．给下列形似字注音，并组词。墓＿＿＿（）幕＿＿＿（）慕＿＿＿（）辍＿＿＿（）掇＿＿＿（）啜＿＿＿（）解析：注意辨析字的结构。答案：慕mù（羡慕）幕mù（闭幕）墓mù（坟墓）啜chuò（啜泣）掇duō（拾掇）辍chuò（笔耕不辍）3．指出下列各句中的错字，并改正过来。秋天的风不带一点儿修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过圆林，对潇潇落叶不必有所眷顾。（）解析：熟读课文，巩固记忆。种植树木、蔬菜、瓜果的地方叫“园”。“萧萧”是落叶的声音，拟声词。“潇潇”跟水有关。答案：圆—园潇潇—萧萧4．仿照下面语句，写合适的句子。例句：季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。解析：仿句时，注意运用排比，写出一定的人生内涵。答案：（略）我综合我发展一、阅读理解（一）阅读“最耐寻味的是秋日天宇的闲云”至“可望而不可即的，秋”，完成5～9题。（1）（闲云）对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。（2）（秋风）那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾。6．选段抓住＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这几种景物，精心描绘，赞颂了闲逸的秋。7．第五段写“闲云野鹤”其含义是什么？这样写与“秋颂”有什么联系？8．倒数第二段在全文中的作用是什么？你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟？9．下列对这篇散文赏析不正确的一项是（）A.本文语言优美，笔法自然，看似信笔所至，实则前后有内在联系，如文末一段，就是上文逐段的总结。B.“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”表达出作者对“洒用心爱心专心1脱”和“不加修饰”的人生态度的向往。C.从全文看，作者紧扣秋的特点，从不同角度赞颂“秋之美”，写出了作者对“秋”的认知和感悟，既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度，也流露出“可望而不可即”的不可知、无可奈何的低沉情绪。D.作者在对秋的描绘中，巧妙地移情于景，我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋”，即秋被赋予了某些人的性情、品格和精神。答案：5.解析：根据上下文以及本句的意思解释词语的含义。第（1）句是突出闲云的自在、超凡，第（2）句是突出秋风的潇洒，由此理解“扰攘”“眷顾”的含义。参考答案：（1）骚乱，纷乱。（2）关心照顾。6.解析：分析前三个段落的开头即可得出答案。这些段落的开头句都是该段落的中心内容。答案：秋云秋风秋水7.解析：根据这一段的文意“歌颂秋色”考虑。参考答案：写“闲云”突出“闲”，写“野鹤”突出“逸”；“闲”与“逸”正是秋的本色。所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色。8.解析：对全文充分理解，由颂秋到颂人。抓倒数第二段的中心，将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来，从内容和表达两个方面回答问题。参考答案：倒数第二段将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来，丰富了“秋颂”内涵，赋予“秋”以人的性情、品格、精神，使主题深化。为人处事要明澈、洒脱、豁达。9.解析：C项“也流露出‘可望而不可即’的不可知、无可奈何的低沉情绪”不当，因为作者向往的人生态度是洒脱和不加修饰的，这是一种美好的品质和精神。答案：C（二）阅读下面的文字，完成10～14题。枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯供给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和...