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七年级语文上册-18-秋-颂夯基达标优化训练-河大版VIP免费

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夯基达标优化训练我夯基我达标1.给下列加点的字注音。(1)晚风带着清澈()的凉意,随着暮()色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所摄()住,而情愿把奔放的情感凝结。(2)那是一份不需任何点缀()的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。解析:正确识记字音。注意和“zhé(辙)”“mò(蓦)”“niè(镊)”“duō(掇)”区别。答案:(1)chèmùshè(2)zhuì2.给下列形似字注音,并组词。墓___()幕___()慕___()辍___()掇___()啜___()解析:注意辨析字的结构。答案:慕mù(羡慕)幕mù(闭幕)墓mù(坟墓)啜chuò(啜泣)掇duō(拾掇)辍chuò(笔耕不辍)3.指出下列各句中的错字,并改正过来。秋天的风不带一点儿修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过圆林,对潇潇落叶不必有所眷顾。()解析:熟读课文,巩固记忆。种植树木、蔬菜、瓜果的地方叫“园”。“萧萧”是落叶的声音,拟声词。“潇潇”跟水有关。答案:圆—园潇潇—萧萧4.仿照下面语句,写合适的句子。例句:季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。解析:仿句时,注意运用排比,写出一定的人生内涵。答案:(略)我综合我发展一、阅读理解(一)阅读“最耐寻味的是秋日天宇的闲云”至“可望而不可即的,秋”,完成5~9题。(1)(闲云)对俗世悲欢扰攘,全然无动于衷。(2)(秋风)那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾。6.选段抓住____、____、____这几种景物,精心描绘,赞颂了闲逸的秋。7.第五段写“闲云野鹤”其含义是什么?这样写与“秋颂”有什么联系?8.倒数第二段在全文中的作用是什么?你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟?9.下列对这篇散文赏析不正确的一项是()A.本文语言优美,笔法自然,看似信笔所至,实则前后有内在联系,如文末一段,就是上文逐段的总结。B.“季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢”表达出作者对“洒用心爱心专心1脱”和“不加修饰”的人生态度的向往。C.从全文看,作者紧扣秋的特点,从不同角度赞颂“秋之美”,写出了作者对“秋”的认知和感悟,既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度,也流露出“可望而不可即”的不可知、无可奈何的低沉情绪。D.作者在对秋的描绘中,巧妙地移情于景,我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋”,即秋被赋予了某些人的性情、品格和精神。答案:5.解析:根据上下文以及本句的意思解释词语的含义。第(1)句是突出闲云的自在、超凡,第(2)句是突出秋风的潇洒,由此理解“扰攘”“眷顾”的含义。参考答案:(1)骚乱,纷乱。(2)关心照顾。6.解析:分析前三个段落的开头即可得出答案。这些段落的开头句都是该段落的中心内容。答案:秋云秋风秋水7.解析:根据这一段的文意“歌颂秋色”考虑。参考答案:写“闲云”突出“闲”,写“野鹤”突出“逸”;“闲”与“逸”正是秋的本色。所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色。8.解析:对全文充分理解,由颂秋到颂人。抓倒数第二段的中心,将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来,从内容和表达两个方面回答问题。参考答案:倒数第二段将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来,丰富了“秋颂”内涵,赋予“秋”以人的性情、品格、精神,使主题深化。为人处事要明澈、洒脱、豁达。9.解析:C项“也流露出‘可望而不可即’的不可知、无可奈何的低沉情绪”不当,因为作者向往的人生态度是洒脱和不加修饰的,这是一种美好的品质和精神。答案:C(二)阅读下面的文字,完成10~14题。枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯供给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和...

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