《蜜蜂》教学课件VIP免费

生字学习图片课外资料课文问题词语学习目标课堂初读课文细读感悟经历探究词语学习目标课堂初读课文细读感悟经历探究课件其他部分课件其他部分课件其他部分课件其他部分①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发动手探究自然奥秘的兴趣。④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。生字学习图片课外资料课文问题试验论概减证测括阻确误途超无论试验纸袋证实飞散几无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确无误沿途确确实实超常记忆力确确实实超常记忆力课文词语课文词语注拼音注拼音不注拼音不注拼音lùnshíyàndàizhènggàijiǎnzǔlùnshíyàndàizhènggàijiǎnzǔ无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力cèkuòquètúcèkuòquètú遥远推测包括检查迷失准确无误沿途遥远推测包括检查迷失准确无误沿途QuèquèchāoQuèquèchāo确确实实超常记忆力确确实实超常记忆力课文词语课文词语注拼音注拼音不注拼音不注拼音生字学习图片课外资料课文问题1.1.这篇课文讲了一件什么事这篇课文讲了一件什么事??2.2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样力，作者是怎么做的，结论又是怎样的的??3.3.作者的结论是怎样得出的？作者的结论是怎样得出的？①学习第一自然段。a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？②学习第二自然段。a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。c．写一写。把画出的语句写到黑板上。11．法布尔：（．法布尔：（1823—19151823—1915）法国著名科学家、科普作家。）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，从小生活贫困，1515岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成性，写成1010册之巨的册之巨的《《昆虫记昆虫记》》。。22．探测高手：美国军方从．探测高手：美国军方从19981998年就开始进行两项研究，年就开始进行两项研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉比狗鼻件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有训...