(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》教学设计-(7)VIP免费

《伟大的悲剧》教学设计琼中思源实验学校蔡亲才教学目标：1、积累“毛骨悚然、怏怏不乐、姗姗来迟、羸弱、告罄”等词语。2、快速阅读课文，整体感知文章的内容，能找出文中感人的细节加以品味。3、理解作者在文中所要表达的思想感情。教学重点：1、快速阅读课文，整体感知文章的内容，品味文中感人的细节。2、理解作者在文中所要表达的思想感情。教学难点：理解作者在文中所要表达的思想感情。教学过程：第一课时一、激趣导入，板出课题《伟大的悲剧》。二、简介作者及南极的相关知识。1、了解作者茨威格（1881-1942），奥地利犹太裔作家。一战爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。他的主要成就在于传记文学，代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等.2、了解南极南极洲，位于南极点四周，为冰雪覆盖的大陆，周围岛屿星罗棋布。南极洲的面积，包括南极大陆及其岛屿面积共约1400万平方公里，占世界陆地面积的10％，与美国和墨西哥面积之和相当，是中国陆地面积的1.45倍，是澳大利亚陆地面积的两倍，为世界第五大陆。南极，是所有爱好探险的人永久的目标。南极气候的特点：科学家曾测得-88.3°C的平均最低气温。(①酷寒)世上风力最大风暴最多的.每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(②烈风)3、了解关于挪威人阿蒙森和英国人斯科特探险南极的事迹挪威人阿蒙森和英国人斯科特都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高、悲壮的精神。三、预习检测1、给下列加点字注音。癫狂（ｄｉāｎ）凛冽（ｌǐｎ）拽住（zhuài）吞噬（ｓｈì）销蚀（ｓｈí）怏怏不乐（ｙàｎɡ）皑皑（áｉ）毋宁（ｗú）毛骨悚然（ｓǒｎɡ）羸弱（ｌéｉ）步履（ｌǚ）姗姗来迟（ｓｈāｎ）遗孀（ｓｈｕāｎɡ）告罄（ｑìｎɡ）忧心忡忡（ｃｈōｎɡ）语无伦次（ｌúｎ）夺眶而出（ｋｕàｎɡ）坚持不懈（ｘｉè）2、依据意思填出相应的词语。①（毛骨悚然）：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。②（怏怏不乐）：形容不满意或不高兴的神情。③（语无伦次）：话讲得很乱，没有条理。④（忧心忡忡）：形容忧愁不安的样子。忡忡，忧愁的子。⑤（姗姗来迟）：形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。⑥（念念有词）：指人不停地自言自语。⑦（羸弱）：瘦弱。⑧（告罄）：指财物用完。⑨（销蚀）：消磨腐蚀。⑩（凛冽）：刺骨的寒冷。四、快速阅读课文，整体感知文章内容。1、请用简洁的语言概述文章的故事情节。明确：斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，但悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，最后悲壮地死去。2、跳读课文，文中哪个情节最打动你？为什么？你从中看出他们拥有怎么样的精神内涵？明确：①历尽艰险到达终点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务，“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”（斯科特诚实守信的品质，实在令人景仰！）②负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，还在继续进行着自己的科学观察，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。（威尔逊博士对科学的热爱和对自然奥秘执着探索的精神，真让人崇敬！）③冻掉了脚趾的奥茨，先向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己，然后又要求将他留在睡袋里，把自己的命运和其他人的命...