7.拉萨的天空一、教学目标：1.学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。2.朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。3.在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。二、教学重点与难点：重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。第一课时一、整体感知——初读感知，整体把握（一）创设情境，导入新课。1.同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治经济、文化的中心。板书：拉萨2.拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天，就让我们跟随作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。补充板书：的天空3.学生自我介绍课外搜集的相关资料。4.师小结：拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。看到这样的天空，你想到了哪些词？（蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……）5.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢？这节课我们就跟随作者去领略一番。6.齐读课题（二）初读课文，整体感知。1.借助预习单，检查预习一、二项学习任务。（1）出示词语（2）指名读，注意把握能否读正确。尤其要注意学生读错的字音，突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词，强调“忍”、“窗”的字形。（3）检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正；没读流利的集体齐读。（注意二类字的识读。）2.再读课文，初步读懂课文写了什么。（1）学生自由读课文，把课文读通、读顺、读准。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁边注上问号（学生自由读课文）（2）开火车读，每人读一小节，看谁读得好。交流读懂了什么？提出不懂的词句，交流理解。（3）再读课文，作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？交流：拉萨的天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法二、精读感悟，重点突破（二）精读感悟，入境入情。过渡：《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文，作者用生动活泼的语言给我们描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮的优美画卷，让我们再来细细地品读课文，深入感受作者对拉萨的喜爱、赞美之情。1.抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”（学习第一节）（1）齐读第一节，哪些词语描写了拉萨天空的特点？“湛蓝”是一种什么样的颜色，老师没见过，谁能告诉我。（2）让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（3）读一读，让同学们听出湛蓝、透亮。指名读，齐读。（4）作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——“蓝宝石”什么样子？这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起再来读读。生齐读。（5）谁再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还像什么？拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。（6）是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天！再把第一自然段读一读。学生有感情地朗读。（三）写字练习：书写生字词语第二课时一、复习1.听写等词语并矫正。2.说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？3.齐读课文第一自然段。二、精读感悟，重点突破（五）精读感悟，入境入情。1.拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。再读课文，边读边画出自己喜爱的词句，细细品读，你感悟到了什么？并把你感悟到的用美读的形式表达出来。2.交流：哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美，让你联想到什么，并通过朗读把你的感受读出来。1引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？联想到...
