(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册4.孙权劝学-(2)VIP免费

15.孙权劝学知识与技能：知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。能力目标：能正确翻译全文。过程与方法：通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。教学重点：学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。教学用具：多媒体教学课时：2课时。第一课时第1课时目标：反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。教学具体过程：一、导入课文。音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。出示目标二、简介作家作品。1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。学识渊博，后因反对王安石变法，历任闲职，专志修史，历时十九年完成了《资治通鉴》。2、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。3、简介文中的三个人物（多媒体）孙权：（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的创建者。吕蒙：（178—219）字子明，三国时吴国名将。鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。三、朗读课文1、听范读课文，注意注音和断句。2、读准字音：卿qīng岂qǐ邪yé涉shè为wéi（动词时，念wéi；介词时，念wèi）孰shú更gèng遂suì说明：关于“更”在“即更刮目相待”中的读音，一直是有争议的，历来看法各异。商务出版社《古代汉语大辞典》解释：“更”第一声义项有：1、改变，更换。2、交替，轮换。3、经历。4、抵偿。5、古代夜间的计时单位。“更”第四声义项有：6、复，再。7、又，另。8、反。9、更加。从义项看1-4均为动词，5是时间量（名）词；6-9均为副词。“即更刮目相待”中“更”解释为“重新”，和“又，另”义项相近，且放在动词“刮目相待”前面，应该是个副词，所以我本人认为这里应读第四声。中央电视台名家最新标准化范读也是读的四声。3、学生朗读课文。四、反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意1、结合注释，疏通文意：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。初：当初；谓：对……说；曰：说；卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，“你”；今：现在；当：掌管；涂：通“途”，道；当涂：当道，当权；掌事：掌管国家大事；辞：推托；以：介词，用；务：事务；多务：事务多；翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。孤：古时王侯的自称，“我”；岂：难道；欲：想要；经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书；为：当；博士：当时专掌经学传授的学官；邪：通“耶”，吗，表反问语气；但：只；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了，表限止语气；言：说孰：谁；若：像；以：与“为”连用，认为；以为：认为；益：益处；翻译：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗!只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”乃：于是，就；始：开始；就学：从师学习；及：到了……的时候；过：到；与：和；论议：讨论事情；大：非常，十分；惊：惊奇；大惊：非常惊奇；卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，“你”；今者：现在的；才略：才干和谋略；非复：不再是；阿：名字前加“阿”，有亲昵的意味；翻译：吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，...