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PEPBook5Unit2Myweek说课稿城父中心小学孙宇青一、说教材1、教材内容本节教材是五年级上第二单元A部分Let’slearn,主要是学习四会单词，从星期一到星期天以及周末，学习Whatdayisittoday?It’s…，Whatdoyouhaveon…？Wehave….等句型让学生能在情景中熟练运用。2、教材的地位今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第二单元的第二课时，这节课主要是《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习一个周的七天，以及每天都有什么课程。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。二、说学生小学阶段的英语学习，既是基础，又是关键。五年级的学生已经接触了两年的英语学习，对英语有了自己初步的认识，也初步形成了一定的语言学习习惯和具备了一些语言基础知识。在拼读单词，认读单词、句子，组词和用英语简单表达等能力方面都有了提高尤其是对于语篇的理解能力和阅读能力都在不断发展中，思维也比较活跃，能自己创编一些歌谣和对话，除此之外，自我意识也逐渐加强，更加明确自己作为独立个体的存在，也十分渴望得到家长和老师的肯定。三、说教学目标（一）教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。1.知识与技能目标：a.能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出正确回答；b.四会单词，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday,weekend并能根据实际情况替换句型熟练运用。c.完成相关练习；2.过程与方法：通过听说读写，游戏，对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：培养学生的合作意识和遵守作息时间的好习惯，按时上课。（二）教学重难点1.重点:Let’slearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday,weekend要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。2.难点:正确拼写从星期一至星期天和周末这八个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Ihave…。四、说教法1、教法设计新课标指出：小学英语教学应体现趣味性、直观性等原则，重视听、说、读、写等能力的综合训练。本课教学以活动为主，采用直观教学及多媒体辅助教学，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体性，训练和形成学生的英语能力。在教学中通过创设各种游戏活动和小组活动，给学生一个轻松愉快的氛围，使他们的思维始终处于积极的状态，以“真实任务教学法”完成重点句型和对话教学，让学生学以致用，除此以外，我还融入了作业和小练笔，进行了听、说、读、写操练，使整个教学呈现出一种动态、和谐的发展过程。2、学法指导依据课程的总体目标并结合教学内容，我设计了贴近学生实际的教学活动，自己编一编新歌谣，四人小组做一个调查，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，学生不仅理解和掌握本节课的内容，而且也培养学生的记忆、创新和思维能力，提高了学生各方面的语言运用能力。3、教学手段根据本节课的内容特点，采用以情境教学为主的方法，并以多媒体辅助教学。通过融入多种活动使学生更加轻松地理解所学内容，同时也有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。五、说教学过程Step1：Warm－up1.Greettostudents.2.教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.It’s14:00.It’stimeforEnglishclass.Step2.Presentation1.教师结合Let’slearn的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些课程的名称，如science,art,maths、C...