《一分钟》教学设计(第一课时)课时目标1.会认“钟元迟”等13个生字,会写钟元洗”等7个生字。2.正确流利地朗读课文,理解内容。重点难点重点:会认会写本课生字,能正确流利地朗读课文。.难点:初步理解课题的含义。教学过程一、做游戏，导入新课1、做游戏：“我们都是木头人”。请大家听好我的游戏规则：大家可以一边相互拍着手，一边一齐说“我们都是木头人，不许说话，不许动”，当说到“不许说话，不许动”时，你们可以随意地摆出一个动作，然后保持这个动作一分钟。2、说一说：时间到，大家请坐好。你们觉得刚才的那一分钟是长还是短？（指名说）3、揭示课题：有的同学觉得一分钟很长，也有的同学觉得一分钟很短，那一分钟到底是长还是短呢？学习了课文《一分钟》后，同学们就能找到自己的答案了。今天，我们就来学习第16课（全班齐读）——《一分钟》。板书课题二、初读感知，学习生字（一）学习生字，词语。1、范读课文：请同学们把语文书翻到85页，听老师课文，听清楚老师的读音，圈出不认识的生字，并标出自然段。（出示课件——听课文要求）2、问：老师把课文已经读完了，你们把自然段标好了吗？一共几个自然段呢？（出示课件——标注自然段的课文）3、有没有不认识的生字。我怎么有点不相信呢？那现在请你们把课文读一下。同学们读的真不错，老师没想到第一遍读课文你们就能把课文读的这么流利，表扬你们。那课文我们读完了，本节课有些重点词语需要我们来记住，我们一起来看一下。一：我和词语宝宝交朋友（出示课件——带拼音的生字）（1）指名带读：我要请一位小老师来带大家读。（每行请一个）（2）男女比赛读（3）去掉拼音读：有拼音，大家都会读，那没有拼音呢？（齐读）（出示课件：去掉拼音的生字）二：接苹果（全班抢答，看谁接的苹果最多）三：帮助小青蛙回家（齐读词语，帮助小青蛙回家）重点的生字，词语我们都掌握了，现在我们再来把课文读一下，可以试着加点感情，把自己想象成元元，体会元元的心情。不错有些同学读的特别棒。4、记忆字形：生字，我们都已经认识了，会读了，可你们有什么好办法能记住它们吗？（出示课件：生字）5、找找说说：同学们记生字的方法可真多。下面，大家来看一下老师出示的生字，看一看，我用的是哪些方法呢。（出示课件，找找说说）6、你们都会认会读，那会不会写呢？（出示课件，钟）那看一下田字格里的生字，我们把它们请进我们黑板上的田字格里好不好？现在请你们观察一下写的时候应该注意什么地方？三．初读课文，感知课文。1、现在生字宝宝玩累了，它想回家，你们能把它送回家吗？现在请大家自读课文，看谁送的又快又准。2、大家都把生字宝宝顺利送回家了吗？那老师来检查一下，现在请大家先来把课文齐读一遍，读完之后说一说这篇课文讲了一个什么故事？(生概括内容，教师补充)3、你回答的真棒，看来读的很认真呀！这节课我们就上到这，下节课我们再继续学习，看一下元元是如何因为多睡一分钟而迟到二十分钟的。四.布置作业1.在田字格中书写本课生字。.2.搜集有关珍惜时间的名言,并背诵其中的三句。板书设计.一分钟钟元迟洗背刚叹汽决定已经
