课题：月亮的心愿主备教师：吉胜林上课时间：2015年月日教学目标1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。2．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重难点认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。第一课时课时目标：１、认识“棉”、“照”等１３个生字，会写“放”、“收”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体帖长辈。创设氛围自由开放创设情境导入新课1．师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。）2．出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。）3．总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习《月亮的心愿》。（齐读）4．质疑：读了课题，你最想知道什么？围绕目标自主学习读准字词打基础师：要想弄明白这些问题，我们要先解决本课的字词。1、请同学们打开书，快速读一读课文，预习时圈出的字读多读几遍。2、老师把我们今天要学的词语都请到屏幕上来了。快来拼一拼，读一读吧。出示：带拼音的词语，找生读。3、带拼音的词语我们都认识了，如果把拼音的帽子摘掉的话，还敢挑战吗？快点来练一练吧。（开火车读）4、师：同学们，无论是带拼音读，还是去掉拼音读，你们都能把词语读准确。你们真是一次比一次有进步！老师还给你们带来了一些生字，同学们，看看你们小伙伴之间都有哪些好方法来记住他们？5、小组汇报6、同学们，刚才我们交流了识字方法。现在我们来看看单个生字是不是都认识了。出示单个生字，指生读，齐读。7、同学们，刚才呀，我们一步一步的把我们今天要学的字词读准确了。板书：读准字词合作交流自信沟通读通句子促读文师：现在，我们要把这些字词放入句子里，看看你们还能不能读准确。请同学们大声地练一练，试着把每一个句子读通顺。板书：读通句子读熟段落通全文师：句子读通了，我们再来读一读课文吧。同学们，你们看，全文一共有几个段落？我们按自然段来读文。1、生读第一自然段师：读了这段你知道了什么？生说2、生读第二自然段师：月亮的心愿是什么？你也学一学月亮，自己对自己说一说吧。3、生读第三自然段师：月亮又看见了什么？4、生读第四、五、六、七自然段师：读这段对话，你知道了什么5、生读第八自然段师：月亮又有了什么心愿？7、生读第九自然段师：看，小朋友们多快乐呀，让我们再快乐地读读这段。板书：读熟段落书写生字学方法现在我们就来学一学“女、去”这两个字。1、师范写，重点指导。2、生仿写。师反馈。总结归纳自然生成感知课文知内容师：同学们，刚才呀，我们读准了字词、读通了句子、读熟了段落，还写了生字。现在，我们再来回顾一下课文，看看学习提示上的空你能填好吗？出示：再读课文，填一填。月亮来到第一家的窗前，看见＿＿＿＿，她的心愿是＿＿＿，月亮又来到了第二家的窗前，看见＿＿＿＿，她的心愿是＿＿＿＿。板书：回顾课文。巩固延伸自身发展质疑文本求新知师：同学们你们这么爱思考，老师想你们的小脑瓜里一定还有许多小问号，现在就来说一说，你们还有什么疑问？板书：提出问题生说问题。师：同学们，你们可真会发现，真会思考呀！你们看，今天，我们按着读准字词、读通句子、读熟段落、回顾课文、提出问题这样几个步骤就把课文学好了。“月亮的心愿为什么会变？”这个问题我们下节课继续来探讨。
