兰化一校初中数学组高效课堂实施目前进展情况兰化一校初中数学组在2013年９月开始实施高效课堂教学模式课堂改革，具体工作分以下四个阶段开展：第一阶段：学习发动阶段。时间安排：2013年8月。（1）组织学习,筹建课改组，落实人员分式，确定研究内容。本课改组组长由慈冬梅负责。（2）开题论证，修改方案。现这一工作已完成。第二阶段：探索实施：课堂引路，人人赛讲。时间安排：2013年9月—2014年6月（1）学习有关高效课堂精神，学习相关教育理论，调查课业负担的实况，研究课业负担的成因。转变教学思想，树立“减负增效”的新理念。此项工作由慈冬梅负责，已完成。（2）开展高效课堂的教学评价研究，确定“一堂好课的标准”“一堂高效课堂的基本要素”。此项工作李少萍由负责，已完成。（3）开展基于提高课堂教学效率的教学设计研究、教学观摩研讨，课堂案例研究，有计划、有步骤、循序渐进地推进实验。此项工作由慈冬梅负责，正在总结经验。第三阶段：达标提升：人人达标、撰写论文、树立典型时间安排：2014年4月——2012年5月开展课改中期检查，总结前段课题研究经验和存在的主要问题，确定下阶段的研究重点，形成新的研究规划。（1）高效课堂教学模式改革。以改进教学、提高课堂教学效率为目标，认真分析低效课和无效课的特点，严格课堂教学规范要求，探索不同课型“高效课堂”模式的构建。此项工作由各年级组负责，正在积累总结经验。（2）备课管理模式改革。以切实减轻教师无效或低效劳动负担，提高教师把握教材能力和课程素养为目标，探索备课与备课管理新模式，大胆尝试“高效课堂”备课模式的推行。此项工作由李少萍负责监督、检查，正在进行。（3）学生课业负担管理改革。以切实减轻学生过重课业负担、提高作业功效、保证学生休息时间为目标，探索作业选择、布置方式、作业总量监控、作业批改反馈、培优辅差等方面的方式和方法。每节课当堂训练时间不少于10分钟，学生课内掌握本节课内容的程度能够达到80％左右；此项工作由李萍萍负责监督、检查，正在进行。（4）教师业绩评价模式改革。以提高学校教师专业化水平、调动教师教学积极性为目标，重师德、重工作态度、重工作过程、重工作的实际业绩，探索改革教师业绩评价制度。此项工作李少萍负责监督、检查，正在进行。第四阶段：升华完善：成果展示，经验汇总。时间安排：2014年5月——2014年6月11、达标提高，人人实现高效课堂教学达标，课堂教学高效管理规范，常规落实到位，教学质量明显提高。在人人实现达标中继续评选高效课堂达标的明星、标兵和优秀教师、优秀管理者。此项工作由慈冬梅负责监督、检查，准备进行。2、典型树立。初中数学教研组要发挥示范和先进作用，对在活动中涌现出来的先进教师和先进管理者，组内大力表彰，并将推荐到学校表彰。此项工作由李少萍负责监督、检查，准备进行。2
