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碎片内容
《万年牢》教学反思叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用
”关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂
并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力
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