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3、草虫的村落学习目标：1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。学习重难点：1、感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。2、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教具准备：小黑板、词语卡片学习时间：2课时学习活动流程：第一课时一、揭题导入1、今天，我们一起来学习《草虫的村落》这篇课文。板书课题，学生齐读。2、引导质疑：看了题目，你想知道什么？二、组织活动活动一：自读课文，扫清障碍1、自读课文，要求读准字音，读通句子。2、小组合作学习生字、词语。3、全班交流分享。4、教师重点指导：谧、烤、勤、勉活动二：再读课文，整体感知问题：“草虫的村落”给你留下怎样的印象？1、小组内读课文，思考：“草虫的村落”给你留下怎样的印象？2、小组内交流分享。3、全班交流分享。活动三：梳理文章内容问题：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？1、齐读课文，思考：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？2、在小组内交流。3、代表展示分享。4、师生梳理归纳。三、小结第二课时一、复习导入通过上节课的学习，“草虫的村落”给你留下怎样的印象？（头脑风暴）二、组织活动活动一：精读课文，畅谈感受问题：作者认为草虫的村落是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？1、在小组内读课文，独立思考：作者认为草虫的村落是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？（边读边画出相关句子）2、小组内交流。3、代表交流分享（补充式发言）。4、教师引导归纳。活动二：品读课文，体会写法问题：作者用了什么样的方法来生动、形象的描述“草虫的村落”的？1、默读课文，边读边思考：作者用了什么样的方法来生动、形象的描述“草虫的村落”的？2、在小组内交流。3、代表交流分享。4、教师引导理解。（1）一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！（作者运用了什么方法来描写？）（2）课文中这样的句子很多，我们在课文中找一找。5、师生梳理归纳。活动三：升华情感，进行练笔1、小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。自由读最后两段，说说你读懂了什么？（头脑风暴）（作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）2、只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？（自主交流）3、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受。4、写一写。5、展示交流。三、全课小结。板书：迷失的小黑甲虫游侠草虫村民、街道、小巷草虫的村落色彩斑斓的小圆虫南国少女和谐生活的昆虫世界振着翅膀的小虫音乐演奏者推着食物的小虫劳动者