拿来主义一、教学目标知识与能力1、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。2、学习文章主要采用的两种论证方法过程与方法分析文中的对比论证和比喻论证情感与态度理解如何正确对待中外文化遗产。教学重点比喻论证和对比论证的运用教学难点正确理解各种比喻的含义教学方法朗读法、讨论法课时安排二课时一、导入新课。著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在次欢迎宴会上，外国记者问道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不但心变成资本主义吗?”同学们请设想一下，如果是你，会怎样回答呢?冯先生是这样回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿来主义”。——板书课题、作者。二、作者简介:鲁迅，原名周树人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。三、背景介绍:四、朗读文章，梳理思路1、什么是“拿来主义”？2、为什么要实行“拿来主义”？3、文中除了拿来主义还谈到了什么主义？为什么谈到？五、学习8、9段理解比喻论证仔细阅读把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么事物。（学生阅读，分组讨论，全班交流）六、重点问题：1对文化遗产中的精华（“鱼翅”）应取什么态度？课文中哪句话表现作者的这种主张？2对文化遗产中精华、糟粕互见的部分应采取什么态度？3对文化遗产中的旧形式应取什么态度？4对文化遗产中的糟粕应采取什么态度？5作者的目的是要阐明“拿来主义”的做法，为什么还要分析“孱头”、“昏蛋”、“废物”的表现？与拿来主义之间什么关系？七、布置作业。试探本文所提倡的对文化遗产的正确态度在我国今天有什么现实意义。
