临猗县小学集体备课教学设计模版年级四学科数学主备教师胡晓会审核教师毕丽丽教学内容：方程教材分析：方程对于四年级的学生来说是一个全新的概念
在以前，他们认识“等式”，懂得如果一个式子的左右两边的得数相同，这样的式子就叫等式
他们还刚刚学习了“用字母表示数”的意义
用字母表示数是代数学习也是方程学习的关键
方程的意义的教学是在学生掌握等式和用字母表示数的基础上进行的
设计理念：为了体现这一点，教材不是通过一个例子就引入方程，而是设置了多方面的问题情境，通过对几个实例的讨论，如利用天平平衡来找出“药丸的质量＋5＝10”的等量关系，利用盘秤来找出“每块月饼的质量×4＝380”的等量关系，利用一壶水倒满两个热水瓶多200毫升，找出“两个热水瓶的盛水量＋200＝2000”的等量关系，从而用含有字母的等式表示这些等量关系教学目标：1、使学生进一步理解用字母表示数的优点
会用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值
2、进一步理解方程的意义，会解简易方程教学重、难点：用字母表示常见的数量关系，根据字母所取的值，求含有字母式子课时安排：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、【板题示标】今天我们一起来学习第一课方程，我们一起来看这节课的学习目标
学习目标：了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系
二、【自学指导】自学指导：自学课本第88页完成下面的要求（5分钟）：用含有字母的等式表示这些等量关系
说说你的想法
三、【先学】（一）、看一看学生自学看书，教师巡视，确保每名同学都在自学
（二）、做一做两名同学到黑板上来做，其它同学在练习本上完成
四、【后教】个性修改（手写）（一）、更正做完的同学请认真看黑板上的练习，发现错误的请举手
指名让学生加以改正
提示：哪里错了，把它划出来，用不同颜色的粉笔改正，不要擦去原来的
（二）、议一议谁来说说他们两个用的是哪个方法
