《三颗枸杞豆》课堂实录师：（故事导入，引出主题）老师先给大家讲一个真实的故事，一位大学教授给他的毕业生布置了这样的毕业论文，调查一个平民窟里200名孩子的现状并预测他们的将来。经过科学统计和推断，这200名孩子生活在打架、抢劫、赌博、吸毒的环境中，会有180名孩子有犯罪记录，因为一个人的成长与他所生活的环境关系太密切了。25年后，这个教授又布置给他另一届毕业生一篇毕业论文：调查当年200名孩子的生存现状。令人惊讶的是，只有4名孩子走上了犯罪道路，其余196名孩子都走上了正途。这是怎么回事？原来，这25年里这里有位老师，他用自己的满腔爱心去引导孩子们……大家说，他是不是一个伟大的老师？（生齐声：好）可是，当我们上节课一起朗读完《三颗枸杞豆》这篇文章后，我疑惑了，三叔是不是“我”人生道路上的好老师呢？这个问题我想请立达初一（22)班的35位同学们帮助我解答，好吗？这个问题很宽泛，我们一时无法明确作出选择，我们可以试着分解成几个问题。分几步走，在解决了几个小问题基础上，就能得到整个问题的答案。这个问题我们可以从下面几个问题思考。（投影）一.你认为三叔是个怎样的人？二.你认为三叔是“我”人生道路上的好老师吗？三.三叔是通过怎样的方式来改变“我”一生的命运的？师：首先,我们得先了解一下三叔其人和他的经历。请大家跳读课文中关于三叔的叙述，把它重新整理和组合，然后口头介绍“三叔其人”。(投影)学法指导:1．找出有关三叔经历的介绍,有的是他自己的叙述,有的是"我"从别人那听来的。2．按时间顺序整理、组合。3．抓住关键词，帮助你快速记忆。４．用第三人称口头介绍。（学生看书寻找信息，2分钟，师巡视，并与学生个别交流。）生：三叔在外地工作，当过教师，后来又在农科所工作，还干过别的事情，他有过三个理想，但后来都失败了，后来他得了癌症，回家养病来了。师：哪三个理想呢？为什么失败了？生：他的第一个理想是想做一个建筑师，但讨厌建筑学上复杂的公式，就放弃了；第二个理想是想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，但被退回来了，于是他灰心丧气，不干了；第三个理想是想当一名生物学家,可是又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成很复杂和渺茫，又颓唐了。师：三叔曾有三个理想：建筑师的理想、作家之梦、生物学家的幻想，但都以失败告终，他自己对自己的评价是：“我一生的成绩，三个０。”你们说三个“0”的是什么意思——一事无成。（生齐答）师：你们觉得三叔的三次失败，有没有什么共同点呢？生：三叔的失败是因为缺乏坚强的意志，三心二意。生：没有抓紧时间。生：遇难而退，所以一事无成。师：那么三叔“遇难而退”的思想，你们是从文中哪些词语看出来的？生：讨厌生：放弃生：灰心丧气、不干生：复杂、渺茫生：颓唐师：做事三心二意，没有顽强的毅力，遇难而退，一生一事无成，这样的人，我怎么都不觉得他是一个好老师。你们同意我的观点吗？（有同学轻轻摇摇头）用心爱心专心1生：作为老师应该是学生的表率，三叔自己没有取得成功，我认为他不是“我”的好老师。生：我也是这样认为，他粗心大意，一事无成，不配做“我”的老师。师：是啊，我们都说，学高为师，老师就应该以身作则嘛。我给反方概括了一下我们的观点：反方：三叔不是“我”人生道路上的好老师。（投影）观点一：“我”从小是个植物爱好者，长大后成为植物学家，三叔对“我”的成功并没帮助。观点二：我认为“学高为师”，三叔做事缺乏毅力，一生一事无成，是个失败者，他不值得“我”学习。师：下面请正方同学展开讨论，拿出你们的观点。（投影）正方：三叔是“我”人生道路上的好老师。学法指导：辩论时我们应尽量做到：针对性强——你反对哪一个观点。依据充足——你反对的理由是什么,用课文中的语句作论据。观点明确——你的观点是什么。（学生开始三五成群地自我组合展开讨论。）生：我反驳第一个观点，三叔教我仔细观察植物。“仔细看看，仔细看看”，他还说“真是个粗心大意的孩子！”他从我身上看到了他自己的缺点，因而用自己的经历教导我。生：我反驳两个观点，“我”就是在三叔的教导下才认真读书，成为了植物...
