中考复习之病句的辨析与修改（一）一、教学目的与要求：1、让学生基本掌握常见语病类型，准确判断语病。2、使学生掌握语病的修改方法。3、提高学生准确使用汉语的能力。二、学情分析：学生在运用语言表情达意时，经常性地出现各种语病而浑然不觉。而在初中阶段，并无专门课时进行语病辨析与修改的训练，导致学生在这个知识点上欠缺较多，基础薄弱，这给复习各种带来了很大的困难。学生们对掌握这个知识点有较迫切的需求。三、复习方法与思路：加强传授的系统性和针对性，充分利用表格、资料等手段扩大知识面。从习题中来到习题中去。四、教学过程与步骤（一）导入语句跟人一样，会因这样那样的原因生这样那样的病。我们要做一个称职的语言医生，就必须持一种对母语高度关爱、高度负责的精神，切实了解语病的机理、类型、症状，以及治愈之道，为我们的母语排忧解困。语病一般来说有九大类：成分残缺、搭配不当、指代不明、有歧义、不合逻辑、重复赘余、语序不当、句式杂糅、感情色彩不当。当然除此之外还可能会有各种疑难杂症。我相信，只要大家做语病有心人，一定能精进医术，为病句妙手回春。（二）多媒体显示病句1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（三）技巧点拨1、语感审读法：调动语感，从感性层面察觉语病。2、语法分析法：①找主干。通过找出句子的主语、谓语、宾语，看是否存在残缺、多余、搭配不当等毛病。在此基础上，进一步检测定语、状语、补语。②品语义。如果句子结构上没什么问题，可体味句子的意思、表意的语境，看指代是否明确，是否有歧义，是否重复啰嗦，句序安排是否合理，逻辑是否清晰。（四）审视病例，学生讨论发言。教师指正。1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。运用主干分析法，可知“成绩是班级”的搭配出现问题。2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。运用品语义的方法，可知“防止不再扩散”的表达不妥。3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。运用主干分析法，可知“效率有了改进”的搭配出现问题，“改进”宜作“提高”。4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。运用主干分析法，可知“今年将是阅兵”的搭配出现问题。5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。运用主干分析法，可知“支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾”的搭配出现问题。吃龙虾的主语应该是患者。6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。典型的介词结构淹没主语。成分残缺。7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。典型的介词结构淹没主语。成分残缺。8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。运用主干分析法，可知“学生是学校”的搭配出现问题。9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。运用品语义的方法，可知“增强和培养”的句序不妥。10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。运用品语义的方法，可知“提高取决于是否努力”的表达不妥。（五）拓展本课时主要研究如何运用语感审读法、主干分析法等方法检测语病。生活中，各种语病层出不穷，五花八门。我们有必要多听、多看、多思考，进一步拓展知识面，加强语病辨析、修改的能力。老师搜集了一些语病病例，现在展示出来，供大家辨析。PPT展示1、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是...
