《铺地砖》教学设计刘月梅1．教学目标：（1）
知识与技能：通过活动，使学生能熟练地应用面积计算公式，灵活运用不同的方法解决铺地砖一类的实际问题
过程与方法：在讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步探索和解决简单的实际问题的能力
情感态度与价值观：培养学生应用数学的意识和创新精神，培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯
并在实践中对学生进行美育渗透
2．教学难点分析：教学重点：学习应用综合知识解决实际问题
教学难点：合理运用解决问题的策略
3．教学课时一课时4．教学过程一、情境引入：瞧，这个房子漂亮吗
这是王老师家的房子，你们愿意做个设计师，帮王老师家铺地砖吗
展示客厅图片：你从图中知道了什么
要解决的问题是什么二、自主探究1、出示情景图：老师家的客厅的长是6米，宽是3米
正方形地砖边长是3分米问题是：这种地砖需要多少块
2．探究（1）独立思考（2）同桌交流（3）汇报：请两位同学上黑板上板书后，汇报自己的思路
师：“同学们都做完了吗
这里有两个同学把他们的想法写在了黑板上，让我们一起看看黑板
”生1：“我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积”6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）1800÷9=200（块）师：你表达的这么清晰流畅，真棒，让我们来听听你的想法
生2:可以看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）师：“计算结果不是200的同学请举手
你错在哪里了
”生1：“我的单位没有进行统一”生2：我读错题目了师：“那我们在做铺砖的问题时候要注意什么呢
”小提示：1、注意单位2、看清楚题目给出砖的是面积还是边长
3、记得回答问题
师：那我们一起去王老师家的厨房去看一下，去之前王老师设计了一个
