12闻一多先生的说和做教学目标1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、体会叙述中的抒情、描写和议论；3、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。教学重难点整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论；教学时间：2课时教学过程：第一课时一：自主学习：1、走进名人：闻一多：臧克家：2、给下列词语注音或解释。地壳弥高衰微无暇楷体潜心贯注卓越校补赫然迭起慷慨心会神凝诗兴（）不作：；目光炯炯（）：；目不窥（）园：；兀（）兀穷年：；沥（）尽心血：；群蚁排衙（）：；迥（）乎不同：；气冲斗（）牛：；慷慨淋漓：；锲（）而不舍：；一反既往：；高标：。二、合作学习1、文章是从哪两个方面来写学生的“说”和“做”的？据此文章可以分为几个部分？每个部分是怎样衔接的？（课文从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的。据此文章可以分为两部分，两部分之间用了7-9三个段落过渡，第7段承接上文，8、9段开启下文。）2、围绕这两方面课文写了哪几件事？从中可看出闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）2、（围绕这两个方面课文写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起稿政治传单、在群众大会演说、参加游行示威共六件事。课文最后评价：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。）4、第一部分(第1～7自然段)：采用总——分——总结构，叙述闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。第二部分(第8～20自然段)：写闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。三：布置作业：熟读课文，抄写生字词2遍
