22长春版《夏日的海滩》教学设计教学目标：1
认识3个生字，会写5个生字
能正确、流利、有感情地朗读诗歌
结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情
教学重点：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色
教学难点：感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情
教具学具：有关图片主备课人李佳教材分析：这是一篇极具童趣的现代诗
以优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色，写出了孩子们在海滩上的愉快情形，抒发了对暑假生活的热爱、陶醉，淋漓尽致地表现出孩子在海滩嬉戏的酣畅、尽情尽兴
教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题
读完课题你想知道什么
二、初读课文，了解大意1
你们想听老师是怎么读的吗
学生用自己喜欢方式读课文
学生分小组自学生字、词
屏幕出示带生字的词
堆：左右结构
区别“准、谁、推”
字音方面，强调“掘、屈”的读音
学会多音字“壳、假”
三、练读课文1
自由读课文，读准字音
大声读课文，把语句读通顺
四、完成课后“做一做”
第二课时一、复习字词
二、学习新课
读题目，讲一讲你去过哪里的海滩，什么样
指名有感情读诗听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是什么样的
默读诗文，想这首诗主要表达作者什么样的思想感情
作者以喜悦的心情，描绘出夏日的海滩美丽的景色，以及自己在海滩建造出一座座乐园
充分表达作者热爱生活、热爱大自然的感情
作者抓住海滩的哪些特色写的
（1）指名读第一节，你知道了什么
“初升”的太阳什么样
“金黄”有什么
（2）女生读第二节，作者都做些什么
“掘……小河”“堆……城墙”“拾…贝壳”用“有的……有的……还有的……”说话
（3）读第三节，读出孩子们快乐心情
三、总结全诗，感情朗读
板书设计：6—1夏日的海滩↙↓↘美丽兴奋快乐
