淮南开景公学人教版语文七年级下册执教人：杨叶元扮个靓装打动你———化抽象为形象具体学习目标：1、初步了解“抽象”这一概念；2、能运用比喻等修辞生动表述抽象概念；3、运用描写方法表达内心感受。所谓抽象：在自然语言中，很多人把凡是不能被人们的感官所直接把握的东西，也就是通常所说的"看不见，摸不着"的东西，叫做"抽象"。一、以生动形象的语言解说抽象概念示例：诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则。诚信就像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。对于军人来说，诚信就像一个岗哨，为了人们的重托守住边疆，而在学生的心里，诚信就是一棵小树，因为园丁的哺育而努力成长为栋梁，农民却说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下坚强生长。又比如：诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要。诚信不是美貌，但它胜过郑袖的花容玉貌；诚信不是知识，但它胜过张仪的学富五车；诚信不是金钱，但它胜过盖茨的万贯家财。思考：例文是怎样表述抽象概念的，这么写有什么好处？练一练：1“”、以生动的语言解说理想；2“”、以生动的语言表述感恩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。二、以生动形象的语言表达心理感受病文分析病文：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。病因：文章只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。写的很抽象不生动没有把抽象心理（即紧张和伤心）用形象的语言表达出来。医后文今天是发语文试卷的日子。教室外，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“哗哗”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，原来是一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。试卷终于被放到了我的桌子上，它静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”！我“唉”的一声象被抽了筋一样瘫在了桌上。找一找一、医后文用了哪些描写方法？二、用这些描写方法有什么好处？文章运用了环境、细节、心理、动作等描写方法生动形象准确地表现了主人公紧张和伤心的心理。运用描写方法能够把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者。练一练：任选一句修改下面语段一、上完体育课，小胖累了。二、再过两天就要回家了，同学们都非常高兴，小乐很高兴，小强也很高兴，最高兴的就是小明了。三、想到明天的考试，我就着急，都急死了。四、楼上的噪音一阵阵的，让人非常烦躁。小结抽象的东西是看不到摸不着的，如果不能形象的表达出来，就会给人笼统模糊的感觉。把抽象的事物形象地表达出来，不仅有利于我们作文的提升，使得文章富有文采，更有利于我们在日常生活与人交流中能够准确地表达出我们心中想要表达的意思，这就是我们这一节课所要达到的目标。基本做到以下两点，这节课我们就学有所得了：一、要学会用修辞手法把抽象的东西转化为形象可感的事物；二、要善于运用描写方法让读者感受到复杂的体验和感受。“”作业：请以幸福为题写一篇作文。提示：1、先表述一下幸福是什么；2、描述一下你是怎么感悟到幸福的；3、把你感悟到幸福时的状态描绘出来。要求：1、字数不少于600字；2、紧扣中心，内容充实，言之有物；3、适当运用一些修辞和描写方法。谢谢观看
