18一棵小桃树教学目标：品析描写小桃树的语句，体会作者从景中感悟的人生哲理，把握托物言志的写法。重点难点：1、反复诵读,揣摩重点词句的表现力。2、探究、体会作者从景中感悟的人生哲理,深化对人生的思索。活动1【导入】一、创设情境，联想激趣活动1【导入】一、创设情境，联想激趣同学们，生活中有没有自己喜爱的植物呢？说说你喜爱的理由。预设：我喜爱梅花，因为它凌寒独放，无惧霜雪我喜爱莲花，因为它清香典雅，端庄高洁我喜爱青松，因为它苍翠挺拔，凌寒不屈我喜爱翠竹，因为它四季常青，虚心有节教师：其实,生命就是一个奇迹,一花、一草、一树都会触发我们的联想,拨动我们的情弦。今天，我们将跟随贾平凹先生去认识生活中一种极普通的树——桃树。看看这棵树引起了他怎样的思考。板书：一棵小桃树贾平凹师：文章中最能显示作者写作意图的词语或者句子叫做“文眼”，文眼往往奠定了文章的感情基调，是窥探主题思想的窗口。活动2【讲授】二、初读——与桃树相逢活动2【讲授】二、初读——与桃树相逢1、桃树之“小”体现在哪些方面呢？请在“小”前面加一个修饰词，具体说明桃树给你的初印象。提示：可从桃树生长环境、自身形体、遭遇磨难方面考虑。活动3【讲授】三、品读，与桃树对话活动3【讲授】三、品读，与桃树对话1、请同学们从文中找出描写小桃树外形的句子，用“这句话运用了（）修辞手法／修饰词，写出了桃树的（），表达我对桃树（）的情感”句式说话。示例：纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。明确：这段话运用拟人的修辞手法，描写桃树经历风雨的可怜情状，形体的消瘦、苍老，表达我对桃树的怜惜、疼爱之情。（楚楚：鲜明整洁）活动4【讲授】四、研读-----与桃树同行活动4【讲授】四、研读-----与桃树同行由树及人，细读7、8段,梳理作者作者的人生经历。填写表格。环境经历现状小桃树角落里遭遇忘却、讥笑风雨花苞欲绽“我”小山村磨难（渺小）插入背景介绍安慰、追梦(补充)教师总结写法：难怪作者对小桃树一往情深呢！小桃树就是他的化身，是他人生的缩影！作者是想借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的概叹、追求。将小桃树的经历与“我”的经历完美地融为一体，这种写法叫托物言志。推荐阅读作品：1.《丑石》2.《文竹》3.《静虚村记》
