【课堂新坐标】2013届高考语文一轮复习-第二编专题一考向三-文言翻译、断句课件-粤教版(广东专用)VIP免费

考向三文言翻译、断句(见学生用书第64页)(一)文言翻译一、理解并翻译文中的句子所谓“理解文中的句子”就是指能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对整个句子作深入的分析。要想理解文言句子，就要留心句中的关键词语，弄明句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。所谓“翻译句子”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。“值得注意的是这一考点里面包含着理解与现代汉语不同的句式”“”和用法中的知识和能力要求。与现代汉语不同的句式主要包括：判断句、被动句、倒装句(主要是宾语前置、定语后置和状语后置)、“”省略句和文言固定结构。不同的用法，主要是指文言词类活用现象(“”见文言实词章节相关内容)。这里重点介绍一下与现代汉语不同的文言句式：(一)判断句古汉语判断句一般是用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”。常见的形式有九种，另外，还有三种特例，现一一说明。1．常见的九种形式(1)……者，……也①臣之所好者．，道也．。(《庖丁解牛》)②父母者．，人之本也．。(《屈原列传》)(2)……者也①晏婴，齐之习辞者也．．。(《晏子使楚》)②沛公之参乘樊哙者也．．。(《鸿门宴》)(3)……也①邻之厚，君之薄也．。(《烛之武退秦师》)②夫水，智者乐也．。(《愚溪诗序》)(4)……者，……①柳敬亭者．，扬之泰州人。(《柳敬亭传》)②粟者．，民之所种。(《论贵粟疏》)(5)……，……秦，虎狼之国，不可信。(《屈原列传》)(6)……乃……；……则……；……即……；……皆……；……固……；……诚……；……耳①臣乃．市井鼓刀屠者。(《信陵君窃符救赵》)②此则．岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)③既而以吴民之乱请于朝，按诛五人……即．今之傫然在墓者也。(《五人墓碑记》)④今欲以先王之政，治当世之民，皆．守株之类也。(《五蠹》)⑤仁陷于愚，固．君子之所不与也。(《中山狼传》)⑥此诚．危急存亡之秋也。(《出师表》)⑦此亡秦之续耳．。(《鸿门宴》)(7)……为……①马超、韩遂尚在关西，为．操后患。(《赤壁之战》)②是时以大中丞抚吴者为．魏之私人。(《五人墓碑记》)(8)……是……①不知木兰是．女郎。(《木兰诗》)②问今是．何世，乃不知有汉……(《桃花源记》)(9)……非……(否定判断)①人非．生而知之者。(《师说》)②假舆马者，非．利足也。(《劝学》)2．判断句的三种特例有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别，这种特例有三种形式。(1)用判断句表示比喻的修辞手法①君者舟也，庶人者水也。(《荀子·王制》)②夫鲁，齐晋之唇。(《左传·哀公八年》)(2)“”在表示因果关系的复句中，用带也的判断句放在表示结果的分句之后来说明原因①吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)②明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。(《阿房宫赋》)(3)用判断句的形式表达较复杂的内容①夫战，勇气也。(《曹刿论战》)“②离骚”者，犹离忧也。(《屈原列传》)③荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。(《赤壁之战》)(二)被动句主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者，这样的句子叫被动句。文言文的被动句，常见的有九种形式。1．……于……①故内惑于．郑袖，外欺于．张仪。(《屈原列传》)②不拘于．时，学于余。(《师说》)2．……见……①秦城恐不可得，徒见．欺。(《廉颇蔺相如列传》)②渐见．愁煎迫。(《孔雀东南飞》)3．……见……于……①吾长见．笑于．大方之家。(《秋水》)②臣诚恐见．欺于．王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)4．……受……于……吾不能举全吴之地，十万之众，受．制于．人。(《赤壁之战》)5．……为……①父母宗族，皆为．戮没。(《荆轲刺秦王》)②为．天下笑者，何也？(《过秦论》)6．……为……所……①焦仲卿妻刘氏，为．仲卿母所．遣。(《孔雀东南飞》)②为国者无使为．积威之所．劫哉！(《六国论》)7．……为所……不者，若属皆且为所．．虏！(《鸿门宴》)8．……被……①忠而被．谤。(《屈原列...