课题3、食物的消化课时安排1课时教学目标科学探究1、知道各消化器官的名称及位置。2、培养健康饮食的好习惯。科学知识了解各消化器官的结构及功能。情感、态度与价值观关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。教学重点了解食物在人体内的消化过程。教学难点了解食物在消化道里的运动方式。教具准备人体半身模型、子弹糖、多媒体课件。教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、动画情境导入听说，咱班的同学最爱看动画片了。今天就为大家准备了一顿动画大餐。想不想看？学生点击网络课件：“情境园”（放动画）二、探究消化过程及主要消化器官的功能1、拼图游戏，让学生亲身经历了自己研究的过程。2、根据自己的认知需求自主进行互联网搜索，解决不同学生的知识盲区。3、吃下去的食物会去哪里呢？我们今天就来研究《食物的消化》。板书：食物的消化。4、在你们每个人面前各有一枚花生，注意把皮放回口香糖瓶中，请你边品尝花生米边体会食物去了哪里。5、吃完了吗？吃下去的食物究竟去了哪里？以四人为小组，交流你们的想法，然后把你们的讨学习新课论结果提交到网络课件上。6、我们来看一看你们的想法中相同的有哪些？7、真实的情况是怎么样的？我们一起来经历一段神奇的旅行。学生自主点击网络课件“知识吧”8、谁来说一说，你认为食物在我们人体是怎么旅行的？9、这些消化器官藏在我们人体的什么地方吗？我们来做个游戏怎么样？学生通过网络课件了解看游戏规则：附游戏规则：1、拿出3号袋，取出“马甲”，由小组内的一名同学穿上。2、将老师给每个小组准备的消化器官卡片统一贴在其中一个同学身体的大概位置。3、要把自己的想法先说出来，在小组里讨论，经小组成员同意之后才可以贴上去。4、粘贴完毕后，被贴的同学上台展示自己小组的粘贴结果。学生拼图，师巡视。10、食物在人体内是怎么旅行的？同步板书：口腔→食道→胃→小肠→大肠三、建构模型，模拟实验1、对于食物的消化，你还有什么困惑的问题？2、最近一直有个我问题困扰着我：人倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？我们科学课上能证实猜想的就是实验，对于人体来讲最好是做模拟实验。科学实验室，我想你来做。3、这个漏斗，如果让你模拟，你会去模拟什么？4、取出4号袋中的实验物品。请你用捏的方式使食物从食管进入胃，用挤的方式使食物在小肠中运动。看哪个小组在六分钟内把两个实验全部做完。学生进行模拟实验。5、食物是怎样到胃里的？食物就是在胃、肠的推动下，慢慢前进的。食物在消化道中的这种运动方式叫蠕动。四、保护消化器官，形成良好的生活习惯。1、人就像一部非常精密非常灵巧也非常奇妙的机器，消化是全身协调合作完成的过程。我们在生活中要注意什么，应该养成哪些好的饮食习惯，才能维护好人体这部机器，让我们变得更健康一些？2、你知道哪些良好的饮食习惯？也可以说说饮食方面的谚语。作业设计完成书后作业板书设计3、食物的消化口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门教学反思
