课时计划课题19、三衢道中授课时间6月19日总课时第19课时教学目标有感情地朗诵、背诵、默写古诗。理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。理解古诗，入情入境。教学重难点有感情地朗诵、背诵、默写古诗。教具准备朗读视频及课件教学过程主备个备一、导语引入：记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗诵：“春天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！二、知诗人：曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。三、读诗文：三衢道中（南宋）曾几梅子/黄时/杏子肥，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。主备个备课时计划教学过程四、精彩点评：①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。④却山行：再走山间小路。却，再的意思。⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。⑥不减：并没有少多少，差不多。⑦黄鹂：黄莺。五、明诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。悟诗情：首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。六、课堂练习1、引导学生分句诵读。2、同桌互读，并互相纠正。3、、学生自由吟诵到背诵。4、教师提问韵律读。七、逐个验收古诗，并进行记录。反思
