长春版小语第九册五单元1.认识12个生字，会写10个字。2.快速默读课文，概括故事大意。3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。5.培养学生读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣，并鼓励学生读整本的原著。能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。长春版小语第九册五单元第一课时说说上节课学到的童话内容，你感受到了什么？这则童话还没有结束，今天老师带领大家继续走进童话故事《骑在白鹅的背上（二）》。1.我能认识12个生字，会写10个汉字。2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能快速默读课文，概括故事大意。1、轻声读一遍课文。用笔画出读不通顺之处，再读三遍。2、同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（6分钟后测试，比谁的生字认得准，课文读得正确、流利。）溜搓膜嫉妒吮鲈叠恭统瞒（脖子）（脖颈）（浑浊）（污浊）（振奋）（振兴）（喂食）（喂鸟）（喂饭）（啄米）（啄木鸟）（遭受）（遭劫）（走一遭）（矩形）（规矩）（总统）（统一）（统治）（归纳）（收纳）（纳税）脖浊振喂啄遭矩统纳啄遭振（）矩（）纳（）遭（)震（）拒（）芮（)糟()根据意思说出词语精神旺盛，情绪高涨；奋发。胆小；缺少勇气。（行为）端正老实；合乎标准或常理。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。胆怯：振作：规规矩矩：支支吾吾：薄单薄本薄（1）本课要求认识的12个生字中，“膜”是圆唇音；“搓”是平舌音，“溜、嫉”等字的读音也要指导学生读准确。（2）本课要求会写的10个字中，“浊、振、啄”是翘舌音；“遭”是平舌音；“矩”是三声易读错。“喂”右边下部分不要加撇；“啄”右边不要少点，这些字要注意指导。速读课文，并思考:课文主要写了什么内容？（3分钟后交流）本文写了一个小男孩尼尔斯变成“小人”后初次骑在白鹅的背上的历险经历。他由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，真实地再现了历险时心态微妙的变化。那只白鹅马丁的性格也比较鲜明，他的“倔强”和“态度坚决”给读者留下了深刻的印象。长春版小语第九册五单元第二课时谁能用自己的语言说说这则寓言讲了一件什么事情？1.我能通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。3.我能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。5.我要读一读《尼尔斯骑鹅旅行记》整本的原著。快速浏览课文：1、尼尔斯和白鹅马丁是如何相濡以沫的？2、课文中的哪一部分给你留下了深刻的印象?(4分钟后交流）概括——“当白鹅马丁疲惫之极时是尼尔斯将他拖到了湖边”，以及“当尼尔斯饥饿之极时是白鹅马丁为他衔来一条鲈鱼。”相濡以沫他把鱼在尼尔斯前面一放，说：“在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困难的时候帮助了我，因此我要谢谢你。”“我明白，你是一只勇敢的鹅，”阿卡说，“一只勇敢的鹅，一定会是我们旅途中的好伙伴。”真诚，懂得感恩充满信任“小心了，不要多嘴说你是人。”马丁对尼尔斯低声说，接着恭恭敬敬地向前走去，招呼那群野鹅。“我明白，你是一只勇敢的鹅，”阿卡说，“一只勇敢的鹅，一定会是我们旅途中的好伙伴。”他把鱼在尼尔斯前面一放，说：“在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困难的时候帮助了我，因此我要谢谢你。”提示语在前提示语在中间提示语在后文中的阿卡后来能接受尼尔斯的加入吗？尼尔斯在历险中遇到了哪些困难？最后他有没有变回自己？要想知道答案，请你仔细读一读《尼尔斯骑鹅旅行记》。阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，并做摘记。尼尔斯马丁相濡以沫的朋友尼尔斯骑鹅旅行记
