张之路授课人李新巧学习目标学习目标1、积累“犄角”、“脸颊”等词语2、分角色朗读课文，理解课文内容。3、联系生活实际，学会解决矛盾的方法。检查预习检查预习①给红色字加上正确的读音犄角（）怦怦（）寒颤（）树杈（）攥着（）脸颊（）反悔（）抹眼泪（）②根据词义写出词语像身体和影子一样不可分离，形容关系密切。（）不跟别人商量，按自己的见解决定。（）对以前答应的事后悔或不承认。（）我来检查：初读感知初读感知我来作答：①文中的这只羚羊是怎样的一件东西？②文中主要涉及到了哪些人？③围绕“羚羊木雕”，这些人之间发生了什么事？品读感悟品读感悟品读感悟品读感悟我来表演：（分角色朗读）要求朗读者：①把握好人物的神态语气以及对此事的态度。②处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。要求其他学生：加深理解课文，准备对朗读做评价.学生评价，说明理由。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。（十分严厉）（十分严厉）要说实话……是不是拿出去卖了？要说实话……是不是拿出去卖了？我：我：没有卖……我送人了。没有卖……我送人了。（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西你现在就去把它要回来！那么贵重的东西（坚定地）（坚定地）怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：我：不！不！（哭着喊了起来）（哭着喊了起来）深入探究深入探究深入探究深入探究深入讨论：这究竟怪谁呢？我们来看看直接与羚羊木雕有关的人：①爸妈有错吗？为什么？②“我”有没有错？说说你的看法。③万芳没错吗？④到底该怎样避免此类事情的发生呢？11羚羊木雕多一点沟通和交流多一份理解与尊重大人孩子沟通、交流理解、尊重请你谈谈学完这节课的收获!11教师寄语：沟通是一座桥梁，它能让你与父母的关系变得融洽而和谐。愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！愿天下所有的子女都能与父母沟通，做他们的朋友！愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情！家庭作业1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇小说。2、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木雕回家后的内容。
