祁连乡教育辅导站教案课题第六章：表内乘法二7的乘法口诀教学时间教学目标知识目标经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。能力目标理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。情感目标会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点理解7的乘法口诀的意义，明白7的乘法口诀的来源。教学难点理解7的乘法口诀的意义，明白7的乘法口诀的来源。教学具准备小木棒教学要点如何解决教学重点1×7＝71个7相加2×7＝142个7相加7×3＝213个7相加7×4＝284个7相加7×5＝355个7相加7×6＝426个7相加7×7＝497个7相加如何突破教学难点1×7＝772×7＝147+77×3＝217+7+77×4＝287+7+7+77×5＝357+7+7+7+77×6＝427+7+7+7+7+77×7＝497+7+7+7+7+7+7需要识记和特别强调的问题熟记7的乘法口诀。板书设计7的乘法口诀1×7＝7口诀：一七得七2×7＝14口诀：二七十四7×3＝21口诀：三七二十一7×4＝28口诀：四七二十八7×5＝35口诀：五七三十五7×6＝42口诀：六七四十二7×7＝49口诀：七七四十九教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、复习二、新课1、齐背5和6的乘法口诀。1、做教科书第72页的准备题。教师出示方格图，同时让学生看教科书第72页上面的准备题。请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2.教学例1。（1）出示1条小鱼图，并提问。“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡视。学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。教师板书：7×3＝21三七二十一2、回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？“这一条小鱼是由7个小三角形组成的？1个7是7？”1×7＝71×7＝7口诀：一七得七2×7＝14口诀：二七十四教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时7×4＝28四七二十八三、巩固练习7×5＝35五七三十五7×6＝42六七四十二7×7＝49七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。（4）齐读7的乘法口诀。（5）引导学生观察7的乘法口诀。提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”“7的乘法口诀中的第2个数呢？”做教科书第73页上面“练习十六”的习题。（1）出示一页月历（或看教科书上的图），让学生观察。提问：“一个星期有几天？两个星期呢？3个星期呢？……”（2）做第2题。指定1名学生读出第1小题，再提问：“7乘3表示什么？等于多少？”再指定1名学生做第2小题，也要求先读题，再回答表示什么？等于多少？“7的乘法口诀一共有7句？相邻的两句口诀相差7”。“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是因数，表示7”。7×3＝7×5＝7×4＝7×7＝7×6＝7×2＝7×1＝教学反思祁连乡教育辅导站教案课题第二课时：综合练习教学时间教学目标知识目标进一步理解7的乘法口诀的含义，并能应用乘法口诀进行计算。能力目标运用7的乘法口诀解决生活实际问题。情感目标会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点背诵7的乘法口诀。教学难点理解7的乘法口诀的意义，明白7的乘法口诀的来源。教学具准备教学要点如何解决教学重点熟记7的乘法口诀。如何突破教学难点1×7＝71个7相加2×7＝142个7相加7×3＝213个7相加7×4＝284个7相加7×5＝355个7相加7×6＝426个7相加7×7＝497个7相加需要识记和特别强调的问题背诵7的乘法口诀。板书设计第二课时：综合练习一、口算7×3＝7×5＝2×5＝5×4＝6×7＝7×2＝7×1＝6×3＝5...
