•相：相：xixiààngng辅助君主的人，这辅助君主的人，这里作动词，做宰相。里作动词，做宰相。惠子：即惠子：即惠施惠施，战国时宋国人，哲，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。学家，庄子好友。学习目标：1、积累常用文言词语，丰富文言知识。2、理解文意，把握故事的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。讲故事做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应如何呢？读故事——（注意字音……）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫雏发于南鹓海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，雏过之，仰鹓而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1自读课文，借助注释和工具书，读准字音和断句。2分角色读故事。说故事——（注意：重点实虚词用法和文言句式）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为雏，子知之乎？鹓夫雏发鹓于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，雏过之，仰鹓而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1、自读课文，借助注释和工具书，理解课文意思，如有不会还可以问老师。2、用现代汉语分角色说故事。直译课文(请君对照)•惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想（或就要）取代你做宰相。”于是惠子非常担心，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫雏，你知道它吗？雏从南海起飞，飞到鹓鹓北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰鹓头看着雏，发出鹓‘吓’的怒斥声。难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”品故事寓言往往采用比喻法，在本文中，、鸱、腐鼠、各比作什么鹓鶵?故事的用意是什么?•鹓鶵鹓鶵--------•鸱鸱--------•腐鼠腐鼠--------•梧桐、练实、醴泉梧桐、练实、醴泉--------•既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。人的丑态。自已自已惠子惠子功名利禄功名利禄高洁的志趣高洁的志趣尖锐深尖锐深刻刻巧妙贴巧妙贴切切余味不余味不尽尽寓言往往采用比喻法，在本文中，腐鼠、鹓、鸱各比作什么鶵?寓意是什么?我们的思考•惠子：惠子：•醉心于功名富贵醉心于功名富贵•对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义•庄子：庄子：•清高自守清高自守•机智幽默机智幽默自学检测解释下面字词意思或谓惠子曰欲代子相搜于国中三日三夜非梧桐不止非练实不食今子欲以子之梁国而吓我邪惠子相梁辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思代词，有的，有的人尊称，您国都，京城栖息吃通“耶”，句末语气词，吗一词多义①吓仰而视之曰：“吓”：今子欲以子之梁国而吓我邪：②于夫鹓雏发于南海：于是鸱得腐鼠：而飞于北海：模仿鸱发怒的声音。吓用作动词，威胁起飞、从在到达庄子思想精髓无欲无为顺其自然追求绝对的精神自由课外拓展走近庄子净化心灵安徽省宁国市甲路初中金艾娇•庄子与惠子游于濠梁之上。•庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”•惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”•庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”于:在是:这安:怎么•惠子曰：“我非子，固不知子矣；•子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”•庄子曰：“请循其本，•子曰‘汝安知鱼乐’云者，•既已知吾知之而问我，我知之濠上也。...
