《林海》教学案例在讲《林海》这一课的“花”这一部分时，课堂上出现这样一个片段：师：读了“花”这一部分，你们有什么问题吗？生：我想问老师一个问题：“花”的特点是什么？师：他问的这个问题，谁能帮助他解决？生：我觉得花的特点有两个：第一个是“多”。第二个是“美丽”。师：还有什么问题？生：我的问题是，“还穿绣花鞋“这里的绣花鞋指的是什么？师：（小黑板出示）：“兴安岭多么会打扮自己呀：轻松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”请把这个句子读一读。生：（读）师：他问的这个“绣花鞋”指的是什么？生：我觉得“绣花鞋”指的是兴安岭的“花”。师：对。下面听老师读这个句子，边听边想象，作者把兴安岭当怎样的人来写的。……师：同学们还有什么问题？生：他这里写花，为什么还要写珊瑚珠似的小红豆呢？师：谁能帮他解决这个问题？生：因为这些小红豆是花的果子。生：因为这些小红豆不仅装扮了兴安岭，还可以酿酒，为人类作贡献，所以写了小红豆。……生：我还想问老师一个问题：为什么说我是爱花的人，到这里却说不出那些花的名字来？师：这个问题相信你能解决，这说明了什么？师：说明这儿的花多。师：对了！你自己提出问题，自己解决问题，这也是读书的一个好方法。
