下载后可任意编辑中班音乐优秀教案及教学反思《奇怪的冰箱》一、活动目标：1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人沟通。2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的.节奏感。二、活动准备：9宫格水果图三、活动过程：1、谈话导入。师：小朋友们，你们最喜爱吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小朋友们真聪慧！老师这里有一个奇异的冰箱。你们看：2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。师：这个奇异的冰箱是不是有很多格子啊？我们把冰箱的格子叫做”拍”。吃不完的水果放进”拍”里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些”拍”喊出来吧。小朋友真能干！一下就把它们喊出来下载后可任意编辑了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个”拍”都空了。我们把空”拍”叫做”嗯”。我们再来喊一喊这些”拍”吧。小朋友真棒！第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个”拍”里，所以，你们看：有的”拍”里有两种、三种水果，有的”拍”里一个也没有。那我们再来喊一下这些”拍”吧。3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。（1）固定位置感知师：小朋友都知道了我们这个奇异的冰箱，它的格叫”拍”，空格叫”嗯”。伸出你们的小手，现在我们为这个奇异的冰箱伴奏。你们看，有的”拍”里只有一种水果，我们就拍一下手，有的”拍”里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的”嗯”呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇异的小冰箱伴奏得最好。（2）变化位置感知师：现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最认真，奇异的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了下载后可任意编辑一个挑战，你们同意接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战开始咯！（中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏）4、结束部分。小朋友们玩得快乐吗？奇异的冰箱也喜爱和小朋友做游戏呢。夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。假如吃不完水果怎么办？（放冰箱）教学反思：间或在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上孩子们喜爱的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的制造力没有受到压抑而感到自豪。
