第14课理性之光〖课标要求〗简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。概念解读：1、理性：指人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。2、启蒙运动，是指在17世纪至18世纪在法国出现并影响到真个欧洲的思想解放运动。启蒙思想家高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，启迪和开导人们的发封建意识，给处于黑暗中的人们带来光明和希望。【自主学习】阅读教材信息，整理启蒙思想家的主要思想，完成表格。并把重要信息标注在课本上。代表国别代表作主要观点思想地位及影响孟德斯鸠法国成为资产阶级政治制度基本原则伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》“18世纪是伏尔泰的世纪”卢梭最为激进的民主主义者康德德国最终确立了人类的主体地位【合作探究】一、启蒙运动的历史背景材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。据材料分析启蒙运动兴起的背景？（提示：经济、政治、思想等方面入手）二、对比文艺复兴、宗教改革和启蒙运动项目文艺复兴宗教改革启蒙运动区别时间经济背景中心国家核心思想斗争矛头特点批判手段联系根源性质影响
