浅谈如何在小学数学课堂培养学生创新能力和实践能力VIP专享VIP免费

浅谈如何在小学数学课堂培养学生创新能力和实践能力当今世界，一种新的发展趁势越来越明显，一个国家的国力和竞争力越来越取决于高科技的发展水平和高层次创新人才数量，国家之间的竞争主要是创新能力的竞争。正如江泽民主席所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。那么我们在小学教学课堂中如何培养学生的创新能力和实践能力呢？我就浅谈两点。一、如何培养学生的创新能力我们都知道，培养具体创新精神和创新能力的人才是素质教学的重点，这就要求培养人的教师自己就要具有创新意识和能力，自身就是创新型的人才。传统的教学方法属灌输性的教学，教师讲得多，学生思维的空间有限，即便是给学生时间思考，但也不充分，往往还没等学生展开思维教师便开始告诉学生答案了。这样学生无形中就成了知识的被动接纳者，学生得到的是死的知识，没有生长点的知识，极大地扼制了学生的创造性。所以我们在课堂上要善于培养学生的创新能力，比如我们在教学小学数学六年级的第十二册的第二单元中的内容：“怎样求圆柱的体积”这时先让学生想一想，能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形再来计算它的体积？这时，要培养学生大胆发挥自己的想象能力和创新的能力。学生通过自由发挥自己的创新能力，把这节课所学的圆柱的体积，先把圆柱的底面分成许多相等的扇形（如分成16个），然后把圆柱切开，照下图拼起来，就接近于一个长方体。分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近长方体。这是因为这个长方体的底面积等于圆柱的底面积s，高就是圆柱的高h，长方体的体积，我们已经学过；长方体的体积等于底面乘以高，所以，圆柱的体积V的计算公式是底面积乘以高，用字母表示：v=sh。所以我们这节课通过这样发展学生自己创新能力和想象能力，有利于提高学生在课堂中学习兴趣，使学生得到很好的效果。二、如何培养学生的实践能力我们课堂教学实施素质教育的主渠道，在数学教学中培养学生的实践能力是不可少的，都能达到培养学生能力、发展智力的目的，提高学生整体素质。课堂讨论和实践是学生在教师组织下自主学习的行为。为了发挥课堂讨论和实践的认知动能，在进行课堂教学时教师要精心设计每个能引起学生思考、产生兴趣的问题创设能引起学生在认训上产生矛盾和冲突的情境，通过讨论和实践，使每个学生的思维得以发展，知识得以内化。例如，我们在教学小学数学六年级第十二册第二单元的内容“求圆锥的体积”时，我们是通过怎样的方法使学生求出圆锥的体积呢？我采取了用学生自己动手操作实验和讨论的方法，来求出：圆锥的体积，先要求学生用厚纸做一个圆锥，再做一个和它等度等高的圆柱。然后让学生在空圆锥里装满沙土，然后倒入空圆柱里，看看倒几次正好装满。这时，使学生通过自己动手操作实验的方法，可以得出圆锥的体积v等于它等底等高的圆柱体积的三分之一，即v=sh。这样使学生从实路得到结果，培养了学生的实践的能力，同时增加学生对学习数学的兴趣和爱好。以上通过两种方法对学生在课堂培养学生的创新能力和实践能力是远不够的，还要通过课外数学活动可以深化课堂所学知识，更要培养学生的社会实路能力和创新能力，让学生在生活中学会与人交往，学会“做人”。